一个人可以走的很快，而一群人才走的更远。
学课标，提质量、促提升。在经历了两周的线上教学与期中考试后，为了分析学生现阶段学习情况以及教学中存在的问题，为下一步的教学指明方向，金湖学校理综教研组于11月17日组织教研活动，共研共进，携手前行。
环节一：分析现状、明确目标、优化措施
每位教师根据上周线下教学的情况以及在期中检测中发现的问题，分析自己本学期前期教学工作的优势与不足，制定下一阶段详细务实的教学目标，在课堂教学、作业设计与批改、学生的管理等方面不断优化教学措施，对于线上教学内容的查缺补漏制定切实可行的计划，在既不耽误教学进度又要回头及时补救的基础上，努力消除线上教学的影响。
环节二：共同学习、交流研讨、检测反思
教书育人的职业，只有自己不断充电，才能在讲台上站稳脚跟，面对课程改革，我们只有不断学习才能跟上时代的脚步。教研组所有成员共同学习了杨向东老师的“课程实施方案（2022年版）解读”，不断更新自己的教育理念，准确把握基础教育课程的基本规范和质量要求。
根据前期的新课标学习情况，各学科组长进行自主命题检测教师的学习，以此促进教师全面深入领会新课改的主导思想以及本学科对教学的基本要求。
环节三：制定计划、听课评课、深耕课堂
在教研组长的带领下，制定教研组内下周常态课的听评课活动，学习他山之石，进一步提高教师课堂教学质量。
理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度，每一次教研活动，都是一场对话、探究过程，教师们都能在此过程中反思创新、继续前进。
编辑：张雪菊
审核：陈晓娟