师徒工作分享
为了进一步提升教师队伍专业性，我园依据教师发展规律，结合教师不同发展阶段以及专业发展需求，持续开展教师队伍建设工作。“师带徒”是教师队伍建设与培养的一种行之有效的方式。为每一位教师搭建成长的阶梯。
本次由付海燕师傅组进行“如何更好的开展家长工作”的主题分享。
分享人隋超老师，具有十年的工作经验、一级教师，本学期担任小二班班长，为新任班长。在师傅的带领下，潜心钻研家长工作，在九月和十月的家长调查问卷中，家长满意率100%。
本次分享采取理论与案例相结合的形式，交流家长工作中的方法和策略。
分享内容有主要有五大方面
一、幼儿园开展家长工作的必要性与意义。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”
二、幼儿园开展家长工作的目的、任务
家长们无法亲自进入幼儿园看孩子们的生活和游戏，这种情况下如何让家长清晰地了解到孩子在园的实际生活、了解孩子的成长和进步？如何更好地给家长传递我们的教育理念？如何让家长感受我们的教育方式？了解家长的需求、加强家园联系形成家园配合十分必要。
日常工作中，隋老师通过家长会、晚离园家长沟通、个别家长沟通等多种方式，积极尝试建立家园之间的联系，形成互助合作的家园关系。
三、如何面对家长工作中存在的问题
四、家长工作中的艺术
（一）了解幼儿的分类
第一类：聪明懂事
第二类：聪明淘气
第三类：淘气好动
第四类：默默无闻
（二）自我反思查找问题
1.是否经常与家长沟通？
2.是否在孩子出现问题、惹出麻烦时才找家长交流？
3.是否会因为家长“事多”而不愿与其沟通？
4.是否会因为家长不爱说话而不主动与其交流？
5.在与家长的交流过程中你是否对孩子的缺点说得过多？
6.你是否很爱孩子，并让孩子及家长真切的感受到这一点？
人与人之间的交流需要技巧，同样，教师与家长之间的交流更需要技巧。孩子们出现了问题的时候，老师们要做的不是生硬地告诉家长们孩子犯了一个糟糕的错误，而是要心平气和地和家长沟通并且让家长们意识到这样做对孩子未来成长的影响、人际交往中的困扰等，只有让家长意识到教师沟通的目的是为了孩子的成长而不是“告状”，才能获得家长的支持与配合。
（三）与不同家长的沟通方式
1.放任随意型家长 方式：执著细致
2.高傲苛刻型家长 方式：自信从容
3.支持响应型家长 方式：赞赏鼓励
4.依赖退避型家长 方式：主动引导
5.冲动直率型家长 方式：微笑静听
6.热情交际型家长 方式：淡然婉拒
（四）行之有效的沟通
怎样学会在日常的生活中积累储备情感呢？
1.平时对生病的幼儿和家长多去关心。
2.群里温馨提示（天气、温度、发现幼儿穿衣情况等）
3.介绍每月每周的活动。（结合主题、节气、安全）
4.特色活动的开展
五、孩子受伤了，怎样和家长沟通
在当前疫情常态化形势下， 家长工作面临新的挑战，沟通内容、沟通形式都在发生着转变。只有切实的从家长角度出发，充分的了解家长的需求，充分调动家长参与，利用好家园合作教育资源，才能促进孩子们全面的健康发展！
“教无止境，学无止境”。师徒结对活动， 是对年轻教师的“传、帮、带”，更是一个教学相长的过程。师徒结对作为互帮互助的桥梁，为我们搭建了一个专业成长的平台。它绝不只是一个简单的形式，也不仅仅是一纸协议，它构建的更是一个团队、一种文化。让我们在携手前行的途中，一起建立真挚的友谊，一起收获成长的喜悦，共同感悟心手相连的快乐。
以善立德 以行成美
用有温度的教育为每个人的美丽前景奠基
撰稿：付海燕 隋超
视频素材提供：小二班家长
审核：时鸿雁 崔悦