从2022年秋季开始，陕西省全面实施新的高考方案，同时启用了2017年修订的新课程标准和新教材，由于新旧教材在课程标准和教材内容发生了很大的变化，从过去简单的信息基本概念和简单信息处理技术到现在的更深入的信息加工和处理技术，尤其是增加了大学里的一些专业知识，像Python编程、人工智能、网络及信息安全等知识。不但对学生提出了更高的要求，对信息技术教师也提出了新的挑战。
为了能够更好地把握新教材的内容、体系和特点，为新教材的使用打下扎实基础，进一步深化高中信息技术课堂教学改革，提高信息技术课堂教学效率，促进教师专业成长，全面提高中学生的信息技术学科核心素养，我校信息技术组同志，能过多种途径和方法进行新教材的学习和研究。
1、通过新教材网络培训，把握新课程标准的核心要点，系统地了解新教材知识体系，掌握新教材的目标要求。
2、通过自学和交流讨论的方式，进行对课程标准和教材内容的细化学习与研究，反复探讨适合新课标新教材内容的教学方法。
3、通过网络查阅资料，动手实践操作，与其它学校同学科教师相互学习、研讨论证等形式，不断提高技术水平和教学能力。
信息技术学科作为小学科在学校和学生的心里重视程度还远远不够，面对新课改，我们信息技术学科教师要创造条件抓好我们的主阵地，把信息技术教研也纳入到常规教研工作中，校本研修工作要有计划、有部署、有落实，实现学校校本研修由“自上而下”向“自下而上”和“上下结合”的方向转变，并且做到扎扎实实常态化开展。