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寒风呼啸，秋去冬来。疫情虽严峻，但阻挡不了化学团队稳健前行的步伐。为提高疫情期间的网课效率，落实居家高效的课堂，更好地推进单元整体教学发展，2022年11月15日，我校化学学科迎来了呼和浩特市教研室视导和指导，市教研员郭林老师和杜欣丽老师莅临我校网络课堂，为我校化学教学教研工作提出宝贵的建议。
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活动分为初中部和高中部两部分进行。
初中部由郝晓光老师进行课例展示，由郭林教研员主持进行评课。
郝晓光老师讲的是专题4.2水的组成。
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郝老师在学生具备一定的物质观、元素观、分子、原子结构的了解的基础上，以电解水的实验导入水的组成的探究，帮助学生构建探究化合物组成方法，使学生认识到实验在化学研究中的重要性，采用新颖的教学视频手段使演示实验更清晰生动，更易学生理解，使教学生动化，具象化，增强了学生学习效果，从而落实了宏观辨识与微观探析核心素养目标。
课后，先由郝晓光老师对本节课教学进行了简短而详尽的说课。接着听课老师们围绕本节汇报课积极分享听课感受，诚恳提出想法建议，思维的火花在交流中碰撞，评课氛围热烈而又融洽。郭林老师对郝晓光老师的课堂设计进行了点评，课堂设计顺序合理，过渡自然，提出了在教学设计中要圈定一个主题，选择一个抓手，进行全面落实，切实提高课堂效率，落实化学学科核心素养。
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高中部由刘春霞老师和陈鹏老师进行课例展示，由杜欣丽教研员主持进行评课。
第一节课由刘春霞老师带来高三复习课原电池。
原电池理论是电化学的基础，也是高中化学总复习的重点内容。刘春霞老师由“锂离子电池发展史：从中国制造到中国智造”的视频引入，激起了同学们对科技是第一生产力的认同感和民族自豪感，激发了学习化学的热情。由于理论化学涉及微观世界的有关知识，为了便于学生理解和掌握从宏观现象的产生引入微观世界的探究，刘春霞老师利用装置对比，借助数字实验探究引领学生实现了原电池模型构建和工作原理的分析，既加深对氧化还原反应理论的认识，又运用此原理去解释很多具体的化学问题，对接高考，完成本节教学目标的落实！
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第二节课由陈鹏老师带来高一新授课物质的量。
物质的量是连接宏观物质和微观粒子的桥梁。这节课陈鹏老师通过类比的方法从生活中学生熟悉的具体概念入手，建立集合概念，引出摩尔这一概念及其适用范围，引导学生理解了物质的量这个物理量及其单位摩尔。通过微观探究过程学会微粒数与物质的量之间的转化关系，培养了学生演绎推理归纳和运用化学知识解决问题的能力。通过实例引入，化抽象为具体，并结合练习，很好的落实了教学目标，提高了同学们的计算能力。
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教而不研则浅，研而不教则空。教研活动作为教学的重要组成部分，是提高教学质量的重要途径。课后，杜欣丽老师首先对呼铁二中化学教研组的老师们集体备课工作做了肯定，对两位上课老师的课堂设计以及学生反馈等进行了专业点评，提出了宝贵的意见。杜欣丽老师鼓励老师们在新高考改革的情况下，落实单元整体设计教学模式，引发同学们进行预测分析，探讨总结，从单纯理论目标的达成转向学生能力的发展，让课堂更灵动和高效。杜欣丽老师对大家今后的教学提出几点建议：
一．问题引导要贯穿整个教学过程，通过层层递进的任务建立理论模型，最终引导学生进行总结提炼，实现宏观辨识与微观探析目标。
二．对于学生的反馈要重视，讲练结合，讲到透，练到熟，在学生暴露的问题中校正问题，提高时效性。
三．要建立整体化设计，使学习任务具体化，学习情境逼真化。
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视导课是诊断教育问题，探索教育新方法和传递教育新理念的契机。今后，呼铁二中化学教研组将以此为契机，认真落实新课标要求，跟上变革的步伐，打造品质课堂，建设成为一支有韧劲有拼劲的品质教研组，争取教育教学质量更上一层楼！
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