——记历史组"自主合作”教学活动
“一季叶落，一程耕耘”。有人问，老师用多长时间备出一节课？今天，由雪芹老师给了我们答案——“一生一课”！
七年4班学生风采
“自主合作”教学活动，是我校为提高教师教育教学水平，促进学生学习方式转变，推出的教学研讨活动，也给各个备课组提供一个相互交流、探讨、展示自我风采的舞台。
2022年11月15日，历史学科“自主合作”公开课展示如期而至。由雪芹老师是一位70后，年过50岁的她在教学目标的设计、学科素养的落实、课程建构、教学技术运用、信息技术与历史学科融合以及历史教师基本素养方面，为我校历史组的老师提供了一次大开眼界，提高认识的学习机会。
首先，在课程架构上，她大胆创新，将课程三个子目凝结、重组为一张“试卷”，作答者是本课的两位历史人物——苻坚和孝文帝（拓跋宏）。以这种巧妙的设计，交代了本课的学习目标。
新颖的学习目标设计。
再者，课堂上的她利用各种文字史料、地图资料、配合精选的视频资源，对教学的重、难点进行讲授，课堂节奏张弛有度，自由而开放。
难能可贵的是，教师为了学生能够准确把握本课的学习内容，精心设计了“学习任务单”（学案），以任务驱动学习，开展有效地自主学习。老师心中装着学生，处处为学生的学习做铺垫、做服务，成为了学生学习路上的引领者。
最不可思议的，她把信息技术和历史学科融合地非常充分，从视频的节选，资源的调取、切换，“课堂活动”的小游戏等等的设计，都看出这位教师的敬业精神以及活到老学到老的治学风范。
在合作探究环节，学生不是为了合作而合作，而是真的用心在解决实际问题，在合作中增长了知识和见闻。实实在在的钻研是本课的一大亮点。
课后，历史组的老师，对由老师的课纷纷赞赏有加。
她们说，这是“立德树人”课堂的典范，中华文明多元一体的民族观体现的淋漓尽致，教学目标设计精准，体现了教学评一致性的原则，教材挖掘好，纵横捭阖、融会贯通地讲述历史知识的同时，落实了历史学科的五大核心素养，把历史课上出了新时代的味道。
顾欣书记、史美丽校长在听完由老师的课后，也给予了很高的评价。
他们说，由老师备课充分，激情澎湃，学生收获满满，自主合作充分体现，激发了学生的学习兴趣。历史组积极地态度值得表扬。