大厂回族自治县夏垫镇棋盘小学
落实“双减”之“作业管理”案例
为落实“双减政策”，我校冯静老师在讲完英语六年级上册Unit3 partA两节课后，留作业Make A Plan。请同学们结合前两节课let's talk 和let’s learn学习的重点内容，如see a film/go to the supermarket/take a trip等，以及语法句型be going to，课下以小组形式完成一份周末安排。书上提示表格如下图：
教师首先讲解了表格内容要求，其次教师为增加活动内容的丰富性，在此基础内容上还提出了扩充要求，可以在表格右侧增加参加活动时选取的交通方式，以此复习Unit2内容。
活动以小学组形式进行，教师将学员按强中弱分组，同时确立每组组长，便于共同讨论，助力基础较弱学生，确保按时完成。学生第二天交回的作品如下：
可以看出，学生们课下合作学习效果很好，每组各位同学均有效参与并在课上用英语互相提问和回答。同时，对于英语句子的组成部分，通过表格中的分类项更加清晰。同学们写出的周末活动均不同，可见完成作业的过程中，学生们可以将所学的词组和语法句型结合实际生活，加深对所学的理解。
教师指出了学生作品中的小瑕疵，如星期的表达需要首字母大写，play后面需要加宾语等，但更多的是肯定同学们的课后合作学习很有效，激发了同学们的英语学习热情，避免了课后作业中重复书写的枯燥性。富有个性的装饰，体现了同学们完成课后作业时愉快的心情。