新的一轮疫情再一次扑面而来，学生和教师熟悉而令家长忐忑的网课又一次走进了千家万户。在 “双减”减负提质的政策下，如何提高线上教学效果，是网课教学亟待攻克的难题。教师是网课的组织者和实施者，教师的工作状态直接影响着教学效果，我校从激发教师课堂授课及班级管理的积极性等方面进行了深入的探索！
一、 快速反应，周密部署
接到局关于线上教学的通知后，我校立即行动，按照网课前的预案，在刘俊海校长的领导下，我校两位教学领导线上交流并制定68中线上教学方案，利用企业微信组织召开任课教师视频会议，周密部署线上教学工作。
上课要求：
1、要精心备课，认真上课，每天有课教师在规定时间按课程表上课，不要压堂。
2、关于作业布置，留学生力所能及的，书写的，背诵的，便于监控的作业。
3、关于监督，无论是学生上课的情况，还有学生的上交作业情况，以及作业反馈情况，班主任和任课教师要把好关，任课老师更要及时评阅，要做到全批全改。
4、所有学科根据学情分层作业。
5、语文、英语学科每天早上安排二十五分钟晨读，主要是背诵，任课教师负责布置任务和监管。
特别强调：
1、每位教师按照任课班级上课，不允许跨班上课。
2、科任教师监控好本班学生的上课情况:开始上课先统计上课人数，不上课的学生，科任教师群里呼叫，班主任随时关注群里动态，对于不上课的学生，班主任与科任教师要与家长取得联系，了解情况！其次，上课期间必须随时提问学生，监控好听课情况。下课时要求学生把课堂笔记拍照上传家校本！任课教师留存（回校后教务处检查）
3、因网课期间家长都应上班，所以尽量白天上课期间直接联系学生，晚上联系家长。
4、因农村多数家庭条件有限，不允许增加家庭负担，过分提出设备要求。
二 、深入课堂，实时监控
网课以来，每天从晨读开始，两位教学领导每节课都会进入课堂听课，对网课情况进行有效监控。对于课堂出现的亮点及时在教学群里表扬，对于课堂存在的问题，也会随时私信联系授课教师，交流解决问题的方法。
三、 及时评价，适时引导
教学领导随时关注每个班级群，根据教师在课中及课后所做的工作，及时评价。要什么评什么，评什么有什么！利用教学工作群，引导教师积极乐观的工作。
网课第一周为了规范教师的课堂授课，提高学生听课的专注度，避免一言堂的现象发生，我们将课堂教学中出现互动环节的时刻进行录屏，发到教学群里，树立榜样，提出要求。
为了进一步增强班主任的班级管理，教学领导私信联系班主任，把线上班级管理的一些好的方法分享到教学群，与其他班主任共享！
全体任课教师虽然对待教学都拥有饱满的热情和干劲，但有些年轻教师缺少方法和技巧，为了让老师们能实干加巧干，我们又将一些科任教师课后的独门秘方分享在教学群里，方便老师们取长补短，争取达到美美与共。
在班主任的严格管理和科任教师的辛勤监督之下，学生们课上踊跃参与，课下积极与老师交流。
四、阶段总结，查缺补漏
领导的肯定是老师们努力工作的助推器，网课以来，学校领导时刻关注线上教学情况，对老师们工作的亮点及时表扬激励。网课还需继续进行，我校将在上级教育部门的政策指引下，进一步加强对线上教学的管控，努力在课堂效果，学生参与度，作业管理，目标生培养、学生心理等方面下功夫，减负提质，争取取得更好的教学效果。