金秋时节，丹桂飘香，但疫情却为新学期的线下教学按下了暂停键。按照省市“停课不停学”的工作要求，武汉市华师一附中光谷汤逊湖学校积极行动，井然有序地开展线上教学工作。
线上教学相对来说，有更多的不稳定性和意外性。师生如何有效互动？课堂活动如何开展？课堂质量如何得到保障？怎样设计多元化线上作业？面对种种困难，华师学科教学（语文）实习队充分教研，认真备课，设计丰富的课堂活动，调动学生线上学习的积极性。
“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”为提升线上课堂实效，各位实习老师积极行动，从讲台转到屏幕，从教室走向云端，坚持共克时艰，努力开展好线上教学工作。
一．互动方式多样化。
充分利用腾讯会议平台各种互动功能，课前备课充分准备，课中连麦互动聊天、面板留言问答、课中头脑风暴，课后趣味作业闯关等方式，充分调动学生学习的积极性与主动性。
二、营造线上课堂仪式感。
早读通过优秀学生的领读带动其他学生，或统一设置打卡比赛等，教师全程在线并随时给予及时鼓励，营造线上课堂仪式感。
三、练习与作业设计少而精。
巧妙设计导学单和练习单，做好课前预习，利用线上课堂讲练结合当堂完成练习，减轻家长负担。应批尽批，及时反馈个性化批改点评，让学生学得快乐。
四、关注课后查补缺。
线上教学与线下师生面对面教学差异很大。课后关注培优辅差，针对某些学习习惯不好、上课状态不佳、作业完成不及时的学生进行个别辅导，又或是某些同学在理解重难点方面存在困难时需要老师跟进辅导。适时进行电话或者QQ等点对点方式，让每个孩子都有不同程度的提升。
历经两个月，华师学科教学（语文）汤逊湖实习分队的实习圆满结束！ 在实习期间，我们感受到了来自汤逊湖学校各方面的培育和关怀，从教学备课到课后指导，从一线工作和后勤保障，无不流露出汤校对教育事业培育新人的理想情怀。各位指导老师们将宝贵的班级管理和课堂教学经验倾囊相授，给予了我们全方位的指导和无私的帮助。
这两个月来，我们观摩并进入语文课堂，协助班主任进行班级管理，深入班级了解学生，进行课堂教学实践活动，并从中获得了成长。这不仅为我们未来的教学之路奠定了基础，还使我们深悟到“愿将心血化春雨，随风潜入育桃李”的教育灵魂。
离别之际，我们满怀谢意，诚挚地感谢汤校为我们提供此次宝贵的实习机会！最后祝愿华师一光谷汤逊湖学校前景广阔！全体老师们工作顺利，家庭幸福，桃李满天下！
本期编辑：沈宝玲 史珂