亮出更好的自己——翠屏中学青蓝工程活动七

      为实现青年教师专业成长，打造高效课堂。学校继续开展“我成长 我进步”的青年教师展示课活动，搭建互相学习的舞台。

       道阻且长，行则将至；笃行不怠，未来可期。授课教师精心备课，风格各异，各有千秋。听课教师虚心学习，多方观察，处处留心。从课堂教学目标的落实、学生的课堂表现等方面，分析与探讨，在相互交流中碰撞智慧的火花，共同成长。 

张挪亚老师《确定位置》

采用多样化的呈现方式，创设了不同的生活场景为学生搭建参与探究的平台，学生在具体的情境中学会用排号、方位角距离、经纬网、区域等方式描述物体所在的位置。带领学生分析讨论，认识到现实生活中蕴涵了大量数学信息，引导学生掌握探索规律的方法，学生在富有挑战性的活动中获取了知识。

高丽华老师《让友谊之树常青》

通过小黄人一系列苦恼，学生身边熟悉的事例创设情境，学生乐于探究，积极回答问题分析得出了结论，引发学生共鸣。材料知识点链接很好，总结上文，引出下文，逻辑性强。培养了学生分析问题解决问题的能力。归航拾贝通过思维导图，学生在脑海中形成知识框架。

王盈雪老师《where did you go on vacation?》

老师和蔼可亲，语调亲切自然，不断鼓励学生，用甜甜的微笑对待学生，课堂氛围很舒服。运用任务型阅读方式，提供了丰富的内容，给予了学生比较充分的探究机会，引领学生阅读回答问题，很好完成了教学任务。思路清晰，环节紧凑，学生在积极阅读，老师巡逻指导学习。课件很实用有价值，如不会的单词，语音随时点读呈现等。

张秋凤老师《夏天里的成长》

引导学生读悟结合，以读为本，让学生读出自己的理解，读出自己的体验。设置一个又一个问题，思路有逻辑性，层层递进，细细地分析，发挥想象，体会作品的内涵：人要把握时间，尽量地用力地长。重视基本功教学，字词目标每个人都掌握。学生课堂上都比较积极，状态很好。

邢骏龙老师《函数》

教学过程设计了三大模块：得出概念—深化概念—概念运用。每个环节老师都引导点拨，学生主动获取知识。如创设了学生比较熟悉的实际问题情境：摩天轮—罐头盒—温度，学生的思路随着老师的启发提问，观察、分析，得出了函数概念，三种表示方法等新知识。老师备课准备很充分，讲解很流畅，语言很有逻辑性，分析很透彻。老师授课技巧、驾驭课堂能力有很大提高，耳目一新的感觉。

崔润龙老师《细胞的生活》

针对四个学习任务，整堂课采用了老师点拨复习—出示答案—学生复习—检查复习—拓展迁移应用—反馈练习的模式。学生看着答案背记，老师设定了1-2分钟的复习时间，学生都动起来了，复习积极性很高，能快速准确地掌握复习内容。在迁移应用环节老师追问原因，使学生知其然，更知其所以然，进一步加深对理论知识的巩固掌握。效果很好，老师精心准备了复习内容，练习题，很用心，很精彩。

丁松老师《平行四边形的判定3》

温顾旧知，引出本节课探究主题：平行四边形判定3.通过类比猜想—证一证—归纳总结（得出平行四边形判定定理）—变式题（巩固所学定理）—拓展探究—练一练的思路掌握所学的知识。最后运用所学知识解决生活问题，学生纷纷起来表达自己的观点，多角度多方法去分析问题，掌握平行四边形的4个判定依据。老师引导分析很透彻，学生紧随问题在动脑分析，课堂效果很好。

佟雪老师《解一元一次方程去括号》

通过节能减排的小短片引出生活问题让学生思考解决，引出本课探究的主题：解一元一次方程（去括号），学生纷纷动笔演算解决。告诉学生做题思路:找等量关系。巡逻发现典型问题，马上通过投影展示仪，分析错误所在，耐心地分析讲解，让学生总结出了去括号时的一般步骤和应注意的问题。没有作对题的同学再做再说，直到也会了，学生印象很深刻。老师一直在启发调动学生思考回答问题，不错。

      本次公开课教学活动也有些不尽人意之地方。怎样关注问题学生？怎样抓学生基础知识的掌握？怎样调动学生的学习主动性，使每一个学生都能积极地参入学习，做更好的自己？怎样选择适合的练习题巩固知识的掌握？等等，都需要我们教师在今后的教学中强化课程理念的学习，提升业务素质，关注课堂教学活动中的态势、过程、评价等方面，使学生自主学习能力得到提高，提升课堂效率……

       活动使我们欣喜地看到青年教师的成长。 教育不会天降奇迹，全凭我们挥舞双手脚踏实地一步一步去披荆斩棘。最炫酷的教育人生不是一帆风顺，而是怀揣勇气披荆斩棘后一脸傲娇地说“很难，但我可以”。日积月累的自律，成为别人眼中的望尘莫及。

      亲爱的青年教师朋友，愿你们在教育路上怀揣勇气披荆斩棘，所得归于欢喜。

供稿：李鸣琴

审核：林胜