课外阅读是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的延伸和必不可少的，是提高学生语文水平和能力的练兵场。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读能力需要从小培养，陪伴与引导至关重要。
打造阅读环境，培养阅读兴趣
兴趣是最好的老师，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了课外阅读兴趣，自然就会主动努力寻找阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验，而得到的知识和愉悦的体验又会增加阅读兴趣，如此循环，达到“一日无书，百事荒芜”的境界。
注重阅读方法，训练阅读能力
在阅读过程中，要求学生做到“四到”，即“心到、眼到、口到、笔到”，要求同学们做到“不动笔墨不读书”。我们不能把学生培养成“死读书、读死书”的人，要把新世纪的学生培养成为能说善写会思考的创造性人才。
搭建展示舞台，丰富阅读评价
学校定期开展丰富多彩的课外阅读成果交流、展示活动，如：故事会、朗诵会、主题会、手抄报展评、课外阅读竞赛评比等。通过活动，展示学生课外阅读成果，浓厚学生课外阅读兴趣，营造浓郁的书香氛围，推进课外阅读活动的顺利进行。
精选阅读书单，课内外有机衔接
语文课的阅读本来可以从不同视角对课内外材料进行适合学生认知规律的重新组合配置,给学生以全新的感受。课外的美文佳作犹如广袤丰美的土壤和取之不尽的活水,为学生开启一扇通往五彩缤纷的大千世界之门。
博览群书如同满山栽树，最后必将收获一片森林。请把握好最佳时期，做孩子课外阅读的点灯人，让孩子养成良好的读书习惯，愿每一个孩子的梦想闪闪发光。