第三次疫情又一次把老师和学生无情的隔开。线上教学已经开展了第三周。我们东蒙小学数学组全体老师在2022年11月12日晚7点相聚云端，举行了线上数学教学研讨会活动。本次活动的主要内容有两点：1、师徒结对帮扶成果汇报。2、线上教学情况交流。
会议开始孙丽华提出了教师专业成长的三年规划目标四条途径：
1、学会听评课。看国家级省市级优秀的课例，学会写课堂实录，听课记录，观课记录，评课记录，学习体会，反思。学会思考，从而会自己设计课。初步定为2周一节课
2、师徒结对帮扶。要具体实用。从日常教学到专业指导。比如：备课，上课互相听课，学生辅导，学生管理，重大比赛等的帮助。
3、研究分析试题。放在线下较好，老师们要准备的是放假前布置的出题任务出完，所有人收集的错题集要整理好，讨论时要用，手写电子皆可以。
4、学生管理。要向优秀的教师学管理经验，向书本学管理科学、学管理艺术。
三年内，全体数学老师成长为各级骨干教师，教学能手，数学成绩居于全县前茅。
接着，师徒结对帮扶的老师汇报阶段成果。
师徒结对帮扶的老师结合国家一等奖的优秀课例迟辉的《小数的意义》一课观评课情况和平时的帮扶工作进行汇报。
孙丽华用六问引起全体数学老师的深度思考：看了迟辉老师《小数的意义》一课，一问，明白了我们学生为什么不会了吧？二问，找到我们成绩差的主要原因了吗？三问，明白了如何打通隔断墙，建立承重墙了吗？四问，对大单元教学有点感觉了吗？五问，知道现在新课标提倡的数学文化了吗？六问，知道我们上课时，课件是为我们教学服务的，不是课件牵着我们鼻子走了吗？
其次，全体数学老师对近期线上教学情况进行了交流。线上教学的问题大体相同：1、学生上线率问题。2、上课学生不连麦，不回答问题。3、课后作业不按时教，抄袭作业现象。4、家长不关心学生，不配合老师工作。但解决的办法不尽相同。比较有效的做法有：
一、明德晏子钧老师的运筹帷幄，防患于未然。面对第三次疫情，我们不再恐慌，有了上两次的经验，在放假之前，就对学生进行了良好的疫情居家线上学习的教育，在具体的实践过程中就避免了各种问题的发生。对于学生线上学习效果不如线下学习这一问题的处理是，教师少讲，精讲，让学生多说多讲。
二、明德韩娜老师的三点做法保证了学生上线率100%
1、认真备课
线上教学我们和学生之间隔着一个屏幕，精心备课显得尤为重要，我们呈现给学生面前的最直观的就是课件，一节40分钟的课，我都得用两三个40分钟去准备这节课的教案和课件。每上一节课之前，我都先研究这节课的教学重点、教学难点，如何突破做到心中有数，并且如何用样最简单、最直观、更有趣的方法让学生掌握这个知识点。心中有大体教案流程思路以后，上网搜集课件，选出并下载几个我认为比较好的课件，下载下来以后，再把这几个课件再看一遍，然后从头开始制作我自己的课件，从第一张开始哪个课件上的哪一张对我这节课讲授内容呈现形式更好，我就直接复制到我的课件里面。比如说
画垂线这一个内容，我就会从这三四个课件当中看一下，哪一个ppt画垂线的这张课件能让学生更直观更好地接受这一部分的内容，那么我就把它放在我的课件里，就是说经经过这样的拼凑，和后期调整之后，最后形成我自己的内容。
2、抓过程
我认真地备好课，然后还得让学生认真的听我的这节课，所以说为了紧紧的抓住学生的注意力，让他们不走神，平时我上课的语言我都注意紧凑并且有感染力，中间时不时的我会提醒学生：“来，请同学们端正坐姿”、“眼睛看老师这里”、“将你的目光聚集到屏幕上”等，尽可能保障听课效率。
3、 认真批改作业
只有认真批改学生的作业，我才能知道学生知识点掌握的情况，发现掌握不好的或者上课讲了个别学生没订正或不会的，该及时反馈的及时反馈，该第二天连线提醒认真听课的及时连线。
三、天蒙胡艳明老师与语文老师的通力合作，确保上线率100%。上一节课老师在下课前告诉学生下一节课是什么课，几点几分来直播间上课，不迟到。
四、明德王文静老师的做法：打印课程表贴在头顶上，与语文老师配合，打电话联系家长，每天从7道题中错题讲解。从上周的学习中学会对表现好的发奖章。对有问题的学生电话沟通，让学生解释，第二天课堂连麦，否则中午补课，你给我讲题。
五、明德王小娟：用会议，视频都打开。效果好点。点名呈现在屏幕上。作业搜答案的，单独联系让其讲解。点名表扬好的，及时组织教学。
六、天蒙张胜玲：三次签到，组长监控学生是否上课，课中点名，监控学生效果较好。几组上，如果有原因的在评论区打数字，证明在。效果较好。
天蒙李亚光：做题时，用计时器帮忙，讲课时有针对性的讲，精讲精练，讲练结合
八、石沟米诺诺：听尚军老师课的感受，把考点、易错点，放在一起对比讲解练习，效果明显，综合知识间的联系与区别，构建数学知识体系。
最后，孙丽华安排了下周的工作，张鑫做总结。
1、下周线上教学要更精细，局长进班巡课。
2、青年教师同课异构，课题是二年级《7的乘法口诀》主讲是陈阳，所有的徒弟都讲，所有师傅都参与指导，所有工作室成员都参与指导。可以用到这节课中学到的思想。
3、线下教学开始后的试题分析与研究。
千里之行始于足下。让我们拼搏到无能为力，努力到感动自己。