疫情当下守初心,线上教学显风彩

商丘市前进小学教育集团昆仑路校区
创建于2022-11-12
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    “疫情无情人有情,师爱无言润无声。”深秋,寒意阵阵。疫情的发阻断了广大学生迈进校门的脚步,却阻止不了梁园区昆仑路小学老师们强烈的事业心和高度的责任感。在“停课不停学”线上教学期间,老师们由“三尺讲台”转战到“一根网线”,顺势变为“主播”。他们从战“疫”中走过,用自己的方式诠释着教师的爱心、责任心,用朴实的行动做孩子们的线上守护者。


    胡韦唯老师在疫情期间进行线上教学。聘用线上班委,责任到人,有序工作。作为班主任,除了本身的教学工作和了解网课的学习情况,每日还要有统计核酸,隔离,外出,返商等等统计工作的需要去线上完成,如果单靠班主任的力量,确实有点势单力薄,选派线上班委协助班级工作就显得重要。

1.班委选派标准,从学习态度积极端正,家长配合度高的学生中选择10名孩子做为线上班长,并发电子聘书,让这些孩子们拥有足够的仪式感和使命感。

2. 班委带头,组员紧跟。全班49人共分成10个小组,每组一个班长,帮助老师督促其他学生完成作业,听课在线状态,并在当日19点之前向老师汇报当天工作和需要调整的问题!

3. 营造良好学习氛围,组与组之间比赛,组员与组员之间比赛,培养孩子的集体荣誉感,也使得线上枯燥学习变得生动而活泼。


   石长玉老师为了落实早读工作的时效性,她在有限的二十分钟里,前十分钟师范读文章,然后线上点名去读,根据同学们的朗读情况给予指导,强调易错字的读音,然后以视频会议的形式看着每位学生读书,课前认真学习教学视频,对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方,用知识点汇总的方法提前发给学生,供学生参考。授课时,她做到全程陪伴、指导学生跟着线上教学视频的进度学习,如有不会的问及时提问,教师及时进行线上答疑。为了解学生的线上课程学习情况。每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交,她会及时批改点评。

  疫情带来了教育方式的巨大改变。居家学习期间,网课成为了最主要的授课方式,为落实课堂教学有效性,周天天老师做了以下几个方面:

    1、早读:“一日之计在于晨”,为了让孩子能更有效的早读,她给孩子们用“课件+表情包”的方式去展示我们的早读任务,并附上“今日寄语”,让孩子们在早读之前读两遍寄语,并利用范读、连麦抽查等形式让孩子去有效晨读。

    2、课堂期间活跃气氛,放下教师“严厉”的形象,适当说一些轻松幽默的话,习题举例时也可举一些好玩的。她在讲课时以发弹幕或者连麦的方式与学生互动,当学生回答问题对的时候或者主动与老师连麦回答问题的学生,她会使劲夸学生,不吝啬对学生的赞美。这样会带动其他学生学习。

    3、作业布置不单一。在布置作业时,她会非常详细的出示每一项作业和要求,例如:【每日复习】【每日背诵】【每日一练】【每日一读】等根据当日所学内容进行调整作业,力尽让每位孩子做到“听、说、读、写”的整合。

   4、巧用花式点评:认真批改作业,要求字体工整,书面整洁,一定要人人过关,写错就订正,错多就重写,私聊发订正过的,不对的话一直打回重写,但遇到学生优秀的作业时,做到花式炫学生、夸学生、点评学生。比如:利用夸张的语气、评为优秀作业进行展示、网络用语等引起学习的发生。

   5、备课:有句话说的好:“备课本是教师书写青春的诗笺。上课时的少而精,来之于备课时的广而博。将军决胜,在纵观全局,教学成功在知己知彼。”不管是线上还是线下,她都喜欢先提前备课,每次备课时她都深陷其中,花费很长时间去研究。这样,她才能更好去引导教授学生。


   覃利梅老师喜欢每天早上利用视频会议的形式看着孩子们读书,看他们认真的样子,她会在家长群及时表扬;听到学生读书有错误的地方,她会认真指正。虽然隔着屏幕,但孩子们的进步仍是那么的明显。疫情还在持续,已经快一个月没有见到她们班可爱的孩子们了,甚是想念!幸亏还有线上的相约,能稍微填补一下我心中的那一份惆怅。也喜欢利用钉钉直播给孩子们上课。每一节课她都会精心准备,用心讲解,时常和孩子们互动,虽然不是真正的面对面,但我们的孩子认真听课的样子依然清晰可见,从他们提交的作业和笔记中就可以感受得到。但愿疫情早日过去,期待和孩子们共同学习的美好时光!

    张伟老师为了上好线上直播课,也为了让每一个孩子都能重视直播课,每次上课她都会连线部分孩子,一是检测他们的学习成果,另一方面也为了督促其他孩子时刻在线,保证他们的学习成效。课堂结尾,她都会留几分钟,和学生谈谈心,聊聊天,以此来缓解他们的焦虑和不安。线下为了让每一节课的知识能够得到有效的练习,她会通过微信视频讲解易错题,个别孩子也会单独辅导错题,努力做到每一个孩子理解每一道题。平时她也会及时与家长进行沟通,调整教学方式和管理措施,让孩子能够有效的学习。

  李梦蕊老师在每堂课前,都会在直播间进行点名签到,与每个孩子见面,集体打招呼后总结前一天的线上学习情况,哪些地方需要改进,哪些孩子做的特别棒等等,让孩子们对自己的学习情况有明确的认识,明确日后的努力方向。上课期间时时提问,关注每一个孩子,不急躁,不指责,多鼓励,多表扬,以促进他们及时上课,不迟到不早退,认真听课,仔细思考,将线上教学效果最大化。线上直播结束前两分钟告知接下来的学习任务,需要做哪些作业练习、活动练习等,调动他们的学习积极性,鼓励他们认真参与到每一项活动中去。

    总之,她一直秉持着“多努力,多鼓励,少期望,不指责”的原则,不给家长和孩子制造精神和心理上的压力。线上教学不比面对面教授,本身就存在着一定的困难,多理解家长和孩子,帮助他们解决学习上的难题,也多给自己一点空间,同孩子们、家长们一起把线上教学搞好我们是站在一条船上的“战友”,应该合作共贏。

    突然其来的疫情,打乱了正常的教学秩序。周明明老师想着自己所带的是毕业班,不仅肩负着考初中的责任,更是自己知识的一个累积,一个巩固,所心对学生进行线上教学势在必行。

一、多点互动、多管齐下。

    疫情发生后,学生在家线上教学。在六年级面临毕业这个特殊的时候,绝不能把线的教学视频发给学生就行,应该从线下教学的模式出发,结合线上教学的特点给学生进行教学。早晨“晨读打卡”“师生共读”“古诗诵读”,到教学中的“钉钉直播”,“腾讯会议”再到下行的“课后讲解”,每一个都落到了实处,实现了多管齐下,收到了良好的效果。

二、用心准备、尽职尽责。

   为了上好线上的课程,周老师认真落实线上教学的要求,积极行动,履行师者的职责。精心准备教材、备重点知识、备学生,利用钉钉直播课的形式进行线上直播。为了让所有的同学都能来线上听课,周老师提前一天安排第二天所学的知识,安排学生准时上课。40分种的线上教学,周老师采用“详尽、重点、放缓、稳步”的形式进行授课,用实际行动去向孩子和家长奉献出一位教育工作者的担当在钉钉直播的同时,由于看不到孩子们的具体的表现,周老师在讲课时尽可能和每一个孩子进行连线重点问答,让每一个孩子在线上学习时也能够专注、认真。

    周老师就是用自己的责任,践行着“停课不停学,教学不降质”的使命,让每个学生在疫情期间也能学有所得,学有所获。

  有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”黄孝华老师作为班主任更是如此。疫情防控目前是班主任工作的重心之重,作为班主任她时刻把学生的健康与居家学习放在首位。

一、不忘初心、牢记使命

    每天睁开眼的第一件事就是提醒家长为孩子健康上报、核酸检测情况接龙、核实是否有隔离家长或学生,防疫知识宣传、统计家长返商、离商人员排查工作等,疫情期间自己也记不清收集了多少数据,上报了多少表格。每天都有几个家长忘记健康上报,她总是第一时间与家长联系,直到家长平安上报为止。虽说上报的是一个个无情感的数据,但在她心里,那些数字承载着全班学生生命安全与健康成长的保障。

二、 满腔热忱  尽心尽力  

    为保证她们班学生居家学习的有效性与高效性,她在钉钉群以视频会议的形式组织学生每天早读,钉钉视频会议早读时间特别拥挤难进,她总是提前2个小时登录占好会议室,8点再邀请学生进入,保证每天能看到孩子们认真早读的模样才算安心;每天上好线上每一节语文直播课,并对孩子们困惑的知识点反复讲解,针对有些学生疑惑问题线上教学结束后利用私信方式耐心指导;精心布置线下课后作业,每天下午精心批改并线上直播指导讲解,鼓励后进生,表扬优秀生,并及时反馈家长了解孩子学习情况。  

    虽然每一天都很是充实,但看到线上孩子们一个个天真灿烂的笑脸,这些都如温暖的阳光照进我的心田,让我觉得格外珍贵。 

    疫情阻挡了师生见面,但阻碍不了师生学习的脚步!张岩老师数学课采用钉钉在线课堂直播、钉钉直播两种形式进行线上学习。上午使用借助在线课堂直播,以PPT、视频、照片等形式讲解新课内容和知识点,给学生全新的课堂体验,提高学生的学习积极性。下午以钉钉直播的形式在线讲解上午的作业和易错题,老师拿纸笔画出题中的重点数学信息,帮助学生列式,从而达到线上数学的学习效果。直播中途会进行学生连麦,看看学生在家听课的注意力是否集中。直播结束后,她也会查看直播数据,碰到有个别学生没有按时观看数学直播课时,会单独和家长沟通,如果有特殊原因,可以观看直播回放,确保孩子们在家也能听懂所学的数学内容。认真批改每次数学作业,做到有批改,有二改、有讲解、有错题分析。确保每个学生都参与到网络授课中。

    随着疫情形势的严峻,我们的教育教学工作也在校领导的指导下做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生来说都是一个重大的考验,而对于我们这些缺乏网络授课经验的老师们来说,更是一次挑战!经过大半个月的网络授课,胡亚茹老师也对自己的工作做出如下总结:

一、教学准备

    无论是线上还是线下授课,都必须做好充分准备,这是教学必备要素,课前她会先讲教育部所发的教学视频认真听一遍,然后针对重点、难点和易错点三方面对其总结,并作出标记,那么她在直播授课时会再次给学生强调,加深理解,做到使学生思维清晰,知识点透彻!

二、课堂纪律

    考虑到网络,做核酸等外界因素,会存在个别学生不上线的情况,她会给学生进行分组,她们班48人,6人一组,共8组。每组会有小组长分别对上课签到,连麦回答问题,作业提交等方面进行加减分奖惩,适时引导学生积极进行小组评比,提高学生学习兴趣,给枯燥的直播课堂增加些乐趣,从而提高学习效率!

三、个别辅导

    考虑到学生的个体差异性,学生会存在各种各样的学习问题,作为班主任,这时她会和孩子们进行视频连线,一方面安慰孩子,适时鼓励;另一方面开导家长陪伴孩子的同时做好心理辅导!

   疫情还未散去,任务依旧艰巨,作为教师,我们定会与社会同行,共同坚守作为教师得职责!

    即使居家学习,也要让孩子感觉老师就在身边,在家里和学校尽量一个样。每天上课前,张玲老师都会在班级群和钉钉群开启温馨提醒,提醒孩子们今天所学的数学重点内容,让学生做到目标明确,心中有数。每天她也会提前进入直播课堂,打开精心准备的课件或视频,等待着学生们的到来,开启线上数学课的学习。在直播课中,她注意关注到班里每个学生的学习状态,不定时提醒学生的坐姿要端正,评论区禁止发与学习无关的内容,避免一切会扰乱课堂的因素,保证孩子们的学习质量,提高孩子们的学习效率,为开学打好基础。

    由于受新冠病毒的影响,我校按照“停课不停学”的原则,开始了线上教学。作为一名六年级语文老师,刘静丽老师积极开展线上教学,合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证了教学效果有效、优质。

1、精心规划

   在线上教学中,她运用签到或打卡的方式留心观察每个孩子听课的情况。每天在钉钉平台里利用家校本批改作业,及时做好反馈。让孩子不出门也能了解到自己学习中出现的问题,有效地培养了学生良好的学习习惯。

2、分层教学

  在备课、上课、作业布置、评价等全方位地进行分层教学。对于优等生,我们“锦上添花”;而对于学困生,我们不漠视、不抛弃、不放弃,给予他们充分的关注和帮助。教会科学的学习方法的同时,更注重学生的身心健康。

3、开展活动

   每天8:00---8:25为早读时间,可以读语文、英语,通过打卡和钉钉视频会议,了解孩子晨读的情况。每天中午2:10--2:25为练字时间,每天一张,坚持打卡及时批改做出评价。晚上有阅读时间,在家长的监管下阅读《童年》《爱的教育》《少年闰土》等读书吧里面推荐的课外书,定期写读书笔记。

    由于疫情形势严峻,不得已学生开启了居家网上学习模式,线上教学使我这个对网络本就生疏的人更是举步维艰。但韩春燕老师的满腔热忱和教育初心的坚守,是她前行的动力与源泉。

   为落实“停课不停教、不停学”的政策,在停课的第二天,她立刻学习直播教学技能,反复研究,寻求最佳方案,确保不当误孩子们一节课。并第一时间赶到学校把家长最关心的孩子们落在学校的课本,送到每个孩子手中。指导孩子们线上有序学习,合理安排作息,对于学习有困难的学生,她给家长打电话进行家访与沟通,并指导学生如何在网上有效学习。

   直播前她都反复研读教材,修改课件,用最浅显易懂的语言组织教学。直播课上她与同学们一起进行探讨,让他们真正做到能听懂、能学会。对于每一个不能及时交作业的学生以及没有加入直播课的学生,她会通过打电话、微信的方式进行及时追踪询问孩子情况。之后她还会精心布置每天下课后的作业,精心批改反馈给每个孩子,关心着每一孩子的学习情况,真正做到线上教学不落一人!

    一场疫情,打破了正常的教学方式,我们进入了线上教学,这对于教师来说,是一个非常严峻的挑战,既要完成正常的教学任务,还得让孩子的成绩不下滑,于是,逯世芳老师采用两个手机进行线上教学的开展,一个手机负责钉钉直播,批改作业,另外一个手机负责微信,打电话,每天手机都充好几次电,才能够完成一天的线上教学任务。

    线上教学在外人看来,都说老师真轻松了,实际上,轻松不轻松,只有当老师的才知道,每天作业改到10点多,一遍又一遍的讲解,订正错题,催交作业,抚慰孩子的心理浮躁。好在她们班孩子在直播和交作业方面,在她的辛苦付出下,得到了她应有的回报,在老师直播时,孩子们都在线,作业也都全部交整齐,但是唯一的不足,就是有一些孩子不改错题,如果说,这些孩子能够认真的把错题改完,她相信,我们的成绩也不会因为疫情而受到多大的影响了。

    最后,她想说,她很想念我们的学校啦!期待乌云散尽,我们校园相见!

     每天的线上学习,陈艳老师首先总结一下昨天的作业情况,表扬一下自觉的孩子,再说一下需要改进的孩子们,要求他们继续努力,然后再进行今天新课程的重难点和孩子们一起分析。中间不仅讲解新知识也在不断的鼓励孩子们学习,虽然不能面对面的交流,但是也让孩子们体会到老师无时无刻关注着他们的学习,关心着他们的每天的学习状态。线下认真地批改着他们提交的作业,通过孩子们的提交得知孩子们的学习情况。她会再一次和孩子们线上讲解孩子们的错题以及重要题型。每节课的最后都会和孩子们聊聊天。也让孩子们每天在轻松无压力的情况下学习着数学知识。

    不知不觉疫情已闯入我们的生活三年了,一次次的线上教学也让吴焕萍老师练就一身本领。一会儿微信、一会儿钉钉、一会儿核酸、一会儿接龙、一会儿上报、一会儿总结,穿梭其中,有条不紊。早读有序,书声琅琅。组长记录,老师点评。视频汇报,一个不少。在线课堂,钉钉点名,全员到齐,讲授新课。图片并茂,老师解说,解疑答惑。学生互动,公屏滚动,课堂活跃,总忘下播。习题讲解,滔滔不绝,订正及时,反馈再批,学生乐学,家长配合,三方合力,冲破阻隔!总之,在“停课不停学"的大政方针指导下,她隔空授课的方式也在不断的发生着变化,从微信到钉钉,从链接到直播,从不知所措到游刃有余,经历着一次又一次的蜕变。

    疫情防控,共克时艰。梁园区昆仑路小学六年级组的老师们,他们在线上教学中汇聚各方智慧,取长补短,化弊为利。不忘初心,坚定信念,用爱与担当静待花开。

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