宋晓爽，女，临沂第十一中学英语教师，兼2022级3班辅导员。
突如其来的疫情给学校工作带来了不小的压力，同时也给每位老师带来了一项新的挑战——线上教学。线上教学改变了原有的熟悉的工作模式，教学效果又很难保证。面对这个难题，为了尽可能地提高学生的学习效率，宋老师做了充足的准备。
看似寻常最奇崛，疫过之后春满园
她课前认真备课，为了尽可能地和学生“面对面”上课，她准备了白板；在线课堂路线拥挤，她就早早起床先打开，等到课前5分钟再邀请学生。学生进教室后，播放精心挑选的英文歌并将歌词投屏，学生愉悦身心的同时，宋老师清点在线学生。课上积极和学生互动，学生看着宋老师在白板上书写，和教室里上课的场景类似，感受更真实；针对学生的学习情况设置不同难度的问题进行提问，每个学生都随时做好准备，上课注意力集中。课下作业全批全改，将学生作业中出错集中的点标出，利用家校本的优点，语音批改作业，学生听着老师亲切的声音对待作业态度也更认真。
一点浩然气，心心系学子
课后，宋老师主动向家长了解学生在家的学习情况，尽可能地提供帮助。
对于网课更需要注意的是孩子的心理，长期网课不止老师和学生容易感到疲劳，家长也容易心烦意乱，所以，要保证学生的学习质量和身心健康，家长的角色非常重要，对于有些焦虑的家长，她耐心倾听，积极帮助家长寻找解决问题的方法，及时安抚家长和孩子的情绪。课余时间，她还在慕课报名学习有关青少年学生的心理健康问题，为教学工作做好“软件”上的准备。
疾风知劲草，疫后春自来
在这样的特殊时期，作为老师，更应该调整好自己的情绪，放平心态。无论身处顺境还是逆境，一个情绪稳定的人，一定能做得更好。而读书不仅能让人静下心来思考，还能给人安全感和力量。除了读书，宋老师还经常反思自己，在成人高考的考场里，认真监考的同时她的大脑也没有闲着，反思过去的两个星期的网课期间需要改进的点。她不仅爱思考，还爱学习，勇于尝试新事物。线上测试有一个问题，学生自己写的答案不规范，老师批改起来难度极大，也不是所有家庭都有条件打印答题卡，因此集体备课时老师们提出能不能使用问卷星收集客观题答案，会后宋老师便积极学习、摸索，很快将问卷星设置成功。快速准确收集答案的同时，还能用直观数据分析学生和题目的情况。有好的身体才能保证工作有序进行，为了打好这场网课的仗，宋老师晚饭后在家里锻炼，也变身成为“刘畊宏女孩”。
当然，凡事都有两面性，线上教学也有它自身的优点，比如作业的反馈功能，对所有学生的问题都能进行充分地答疑解惑，被打回作业的学生也会认真订正；对于在教室里不敢提问的学生，网课给他们提供了机会也提高了他们的自信心；课间休息时间，部分学生愿意留在在线课堂问问题，老师也能和学生多沟通，多关心学生，学生真正地感到被关注，提升学生幸福感的同时，也拉近了和老师的心理距离。
就像狄更斯说的：“生活不会像你想的那么好，但是也不会像你想的那么坏。”所以，无论面临什么样的困难，多一些努力，少一些抱怨和焦虑，愿你我在任何时候都能做好自己，对生活充满热情，也希望我们尽早打赢这场“疫”战，期待明天会更好。