周文利老师的语文课堂不仅有课前预习作业的设计，而且在课堂上谈到对地球美丽的自豪、对地球脆弱的心疼、对资源耗竭的恐慌……将学生的文本阅读和自己的情感体验紧密联系，课堂生动有感染力，从情感和认知两个角度激发了学生的环保意识。
周红老师的美术课，美在精神气象的展现。她在课堂上不仅传授给孩子们欣赏美、表达美的方法，还潜移默化向孩子们弘扬精神之美：面对疫情居家学习时，敢于克服困难、坚持努力的信心意志！作业布置要求具体细致，作业指导用心精心，通过组织进行级部优秀作业展示，给孩子们搭建展示和相互学习交流的平台。
袁静老师所在的一年级级部，新教师和新调入教师较多，无论是学校工作要求的上传下达，还是网络实践操作指导，时时处处尽心尽力。同时班级语文数学线上课认真敬业，训练学生扎实有序，深受家长好评！
徐倩老师的课堂，充分发挥学生小主人自主学习意识。课前在班级钉钉群中招募小讲师，课上请小讲师带领同学们抓关键词、品文中情。时时关注其他同学的文字交流，使语文课呈现出思维的碰撞、情感的交融。
李珍老师，与线上学习同成长。集体备课，资料搜集，云端试播，她一次次向同级部老师学习，于学习中试错，在请教后完善。从开播前热身，到讲课中环环相扣，熟练连麦，拓展资源，夯实教学效果，虽相隔如屏，在点点滴滴中，她用心让学习真实的发生落地。
姜静老师的语文课堂互动频频。利用classin线上教学软件，能够与每个学生面对面，进行无"卡顿"互动，及时了解学生动态。结合课堂内容进行批注、互动，教学激励及时。
韩鸿泽老师的语文诗词课，结合大量的史实资料，注重诗词内外的拓展延伸，提升学生的品读与感悟，调动学生的学习热情。
数学王善芹老师利用早读时间进行课前闯关计算练习，巩固计算的同时调动学生学习的积极性，在新授环节的讲解过程中通过连线互动进行启发式教学，学生兴趣高涨课堂效果提高。
英语原俪英老师，课堂精神饱满有激情，借助课件讲解清晰、生动、感染力强，在讲解重难点知识的过程中通过与学生的连线互动，学生专注力强教学效果倍增。
崔玉鑫老师的语文课课前一分钟反馈作业，面向全体学生提问，互动性强，教师激励性评价恰如其分，倡导孩子们给身边的家人大声朗读，营造了积极有效的课堂学习环境。