2022年11月14日“全县义务教育阶段数学教师教学基本功展示交流活动”率先在宣化镇小拉开序幕。
赛前，我校小学部数学教研组，精心组织参赛教师多次“磨课”，深入研讨。一次次听课打磨，只为发现问题分析原因寻找对策；一次次探讨，只为设计出优质高效的教学环节；一遍遍耐心修改只为课堂中的完美呈现。
陈小琳老师《认识长方形和正方形》
陈老师请同学们找找生活中的四边形，引起了孩子们的学习兴趣，同样也让孩子们知道数学来源于生活。
同学们通过触摸找出特殊的四边形（长方形和正方形）。
并通过“量一量”、“折一折”、“比一比”这些活动，让学生自主探索到了长方形、正方形的特征，并且发现了两者的异同。
李老师给学生充分的活动时间和空间，把知识点的教学融入到学生的活动之中，在活动中体验和学习数学。如通过“折一折”、“量一量”、“比一比”这些活动，让学生自主探索到了长方形、正方形的特征，并且发现了两者的异同。
朱雯靖老师《一亿有多大》（实践课）
上课伊始朱雯靖老师通过视频导入法（新闻播报），让学生感受到在学习和生活中我们经常会遇到以“亿”做单位的数，那么“一亿”究竟有多大呢？学生带着疑问开始了本节课的学习。
活动一：量一量
学生在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。
通过小组合作学习、交流的方式，学生积累了数学活动经验，体验与他人合作、交流的快乐，增强探索数学的兴趣和意识。
活动二：称一称
巩固提升环节，通过小组合作自主探尝试用同样的方法推算出“一亿粒米的重量”。
教师鼓励学生应用知识于身边的实践活动之中，从而培养学生“学以致用”的精神。
作业设计：
为了落实“双减”政策工作，切实减轻学生课业负担，朱雯靖老师设计了“称一称”的实践作业，让孩子们在实践活动中全身心参与，体会到了数学的乐趣和价值。
情感态度与价值观的升华：
通过这节课的学习，孩子们知道了节约每一张纸、每一粒米、每一滴水的重要性。也知道了，一亿确实很大，但它再大，也是从1开始，千里之行始于足下。只要一点一点地努力，终能积少成多，聚沙成塔，走向更大的成功。
本节课朱雯靖老师通过引导学生经历猜想、实验、推理和对照的过程，让学生感受1亿的大小，发展了学生的数感，每个环节的设计都以学生为主体，体现学生是学习的主人，夯实基础，落实素养。