根据泌阳县教研室工作安排，2022年11月9日教研室对我校教学教研工作进行指导。早上七时许，何杰主任就带领教研室各位教研员老师莅临我校。双庙中心学校郑校长带领老师们在校门口迎接。
到校后何主任立即对听课工作作了周密安排，开始了认真有序的听课工作。
下午第四节课第五节课，教研室领导们分组进行了严肃认真的评课，做了具体精准的教学指导。
评课时专家领导做了精当点评和指导。分别对各学科发展肯定了优点指出了不足，提出了改进措施。
小学数学教学应以促进全体学生发展为本，教学设计应遵循以生为本的原则。按教材结构先后顺序引导启发学生思考，根据生活情景，引导学生观察、分析、比较、推理。运用多种教学手段，切实抓好教学各个环节，把学生为主体，教师为主导的作用充分发挥起来，让学生在活动中自主获取知识。充分调动学生多种感官主动获取知识，运用数学知识解决实际问题的能力。要注重课堂结构完整，知识点设计连贯，注重学生细节训练，变式练习。要合理安排教学时时间，导入要简洁，发现规律过程要有辑性，循序渐进，培养思维能力，教师对学生评价要精准到位。
小学语文教学要做到以下几方面。
1. 通读上下册教材内容，了解单元导读中的“双线”，即内容专题和语文要素。
2. 要整单元备课，一备以读者角度;二备以教师角度；三备以学生角度。
3. 细读精读《教师教学用书》。
4. 读“交流平台”、“课后练习”，每一项承载的任务不一样。
5. 略读课要读提示语、带着问题读、学生交流、拓展延伸。
6. “快乐读书吧”要细备，推荐并要求学生必读本册“快乐读书吧”中涉及到的书籍，也可以和学生一起阅读。
7. 要重视多种形式的朗读。
8. 要重视写作指导。
对我校初中语文教学提出了几方面要求。
1. 认真研读三本书，精准备课，有效进行课堂教学。
2. 在精准备课的基础上精心选择恰当的教学内容，精准定位教学目标，教学重点难点，力求做到心中有本，眼中有生，手中有法。
3. 更新教学理念，努力选取与时俱进的符合学生学情特点的教学方法。
4. 尽可能的多关注学生的学习状态，扩大学生的课堂参与面。
5. 备课时精心设计学生的学习活动，努力落实学生学习的主体地位，让学生在课堂上积极参与，动手动口动脑参与起来。
6. 板书应尽力展现一节课的教学重点。
对我校初中数学教学提出了几方面要求。
1、注重新课标的变化 注重跨学科学习。
新课标新增：核心素养。具体包括（1）会用数学的眼光观察现实世界。（2）会用数学的思维思考现实世界。（3）会用数学语言表达现实世界
2、备好课，要深度备课。具体备怎么教？为什么这样教？
3、要关爱每一个学生。
4、讲微型课情景导入很重要，要注意时间的管理和分配。
5、讲课一定要注意精当的课堂小结。
6、努力做一个有道德情操，理想信念，仁爱之心，扎实学识的四有好老师。
对英语教师提出如下要求。
1、备课时用好三本书。按照教学用书和课程标准对教材中的知识点认真备课，突出重点，突破难点。做到心中有学生。
2、课堂引入尽量有丰富的故事情节、或者有感染力的图片、或者动态效果图进行引入新课，这样能调动学生学习的欲望和积极性。
3、多使用英语口语。让学生在在课堂上多说多练。
4、提问时，对于学生正确的回答给与应有的激励性评价，使学生获得成功的喜悦；对于学生错误的回答，不能仅用对错来评价，一定要让学生说一说自己的解题思路，帮助学生找出为什么错，错在哪，怎样改正，并对学生进行鼓励，使学生心里放松，才能获得学习的快乐。
对道法和历史教学提出以下要求。
1、转变教学理念，落实学生主体、教师主导理念。
2、认真研读新课标及课标解读，用好三本书。
3、课堂教学：
（1）重视导入，导入切题，新颖震撼，有吸引力，创设教学情境；
（2）提问注重开放性、探究性，培养能力；
（3）过渡要自然，体现前后知识的联系；
（4）板书应形成知识框架，体现知识结构。
对理化生学科教师提出如下要求。
1、备课时用好三本书，按照教学用书和课程标准对教材中的知识点认真备课，突出重点，突破难点。
2、课堂引入尽量有丰富的故事情节、或者有感染力的图片、或者动态效果图进行引入新课，这样能调动学生学习的欲望和积极性。
3、由于学科特点，应注意物理语言的严密性。
4、提问时，对于学生正确的回答给与应有的激励性评价，使学生获得成功的喜悦；对于学生错误的回答，不能仅用对错来评价，一定要让学生说一说自己的解题思路，帮助学生找出为什么错，错在哪，怎样改正，并对学生进行鼓励，使学生心里放松，才能获得学习的快乐。
听评课活动结束后，基础教研室领导们又对我校教育教学检查指导中发现的问题进行了集中反馈，提出了努力方向和改进意见。我校将认真总结工作中的不足，坚持“三主一辅”，认真学习课标、钻研教材、学习教师教学用书，关心爱护学生，努力促进学生各学科全面发展，促进全体学生得到发展，在教研室的指导下努力改进，不断进步！