为了更好地推进线上教学工作的开展，五十七中学教育集团组织了线上教学期间各校区经验分享会。11月12日下午15时，七年级经验交流分享会由兴华实验校区组织。此次会议以腾讯视频会议模式召开 。各校区教学领导、质量发展中心领导、各教研组长、七年级各备课组长、年级所指定的教师参与了此次分享会。会议首先由学科组长对近期备课组开展的各项线上教育教学工作进行总结，着重介绍了工作中的亮点和特色，并对下阶段的教育教学工作提出设想。最后，与会领导进行点评，并提出下一阶段教学建议。
会议议程：
1.各校区七年级备课组长按既定顺序依次发言。
2.与会领导点评发言。
一、切磋琢磨、互诉心声
语文组：“三评”“两读”谈读写
南校区的宋源老师代表语文组围绕着语文学习中读写能力的培养分享了他们的特色做法。在阅读方面，制作了“名著读书卡”，指导学生进行每日批注式阅读；让学生精选名作，并写下读书笔记，以美篇的形式分期展示学生们的阅读体会。在写作方面，通过“三评”和“两读”来进行，“三评”即“自评，生评，师评”，“两读”即学生品读自己的原作品和品读修改后的作品，加以比较，体会精雕细琢的力量。
在以后的工作设想中，语文组老师希望在名著教学上，让学生通过演绎故事的方法来激发学习的兴趣。坚持读写，给学生创造更多朗诵表达的机会，在班内或班与班之间举办“朗诵比赛”，将学生的作品集结成册，待到线下与大家分享。
数学组：“笃行不怠”备好课
57中本校区姚璐老师结合数学组的学科特点，呈现出数学线上课堂的风貌。数学组的老师们发挥集体的力量，整合优化网络资源，加强学习，命制多项专题试卷。在此基础上，深耕课堂，做到课堂教学有目标、课堂教学有情景、课堂教学有板书、课堂教学有互动、课堂作业有展示。
数学课的作业布置要适量且多样，附上老师对学生说的鼓励的话；制作单元的思维导图，巩固学生对知识掌握；筛选出优秀的作品制作成美篇在班级群中进行展示；布置《我当小老师》作业，让学生不光学会写，还要学会讲题……充分地让大家感受到数学的独特魅力。
英语组：“内外兼修”谈网课
兴华实验校区张迪老师代表英语组表达了他们对线上教学的想法：网课要“内外”兼修。“内”指的是，提高英语课堂的吸引力。七年级的学生喜欢趣味性强的课堂，在备课过程中，老师们会加入简单的小游戏，开展英语配音比赛……充分利用网络资源来增强学科的趣味性。“外”主要指的是作业部分，如何利用作业这一外部压力，来提升学生的学习效率？英语组的老师一来设计了“限时作业”，比如早读结束或者下课后，要求学生在限定时间内提交听写或者课堂笔记，如果没有提交，或者提交的不全、不对，老师会在群里直接@同学询问原因。二来布置背书作业和讲题作业，让学生以视频的形式发作业。
政治组：依托生活学政治，学法指导更关键
57中本校区的曹虹青老师对政治组的线上工作做了总结。依托教材，深挖生活，是政治老师们选取素材的首要原则，不仅仅是教学，更强调育人。在课堂上，他们采用大量视频图片资源服务于教学，用自己家人及同学们家人的亲身经历，增强感知，激发情感，使课堂更有吸引力；每节课前设置自学环节并落实检查，培养学生良好的学习习惯，发挥学生的主体作用。为了关注学生的状态，政治组的老师们根据教学内容每隔8分钟左右设计一次问答式互动，让学生发表自己的观点。他们重视学法指导，每课结束，会安排一节习题课，结合练习对学生进行做题方法和技巧的指导，锻炼学生养成审题的习惯。
历史组：教学相长，师生共进步
南校区的张萌老师从线上教学的心态调整着手，回顾当时大家积极应对突如其来的疫情，学习尝试多种网课平台及辅具的使用，提高自身的技能。在积极参加各级教研的基础上，研课标、研课堂、研方法、研进度、研作业，调整课堂语言，拉近与学生的距离。变化作业形式，随着作业形式的改变，老师们的评价标准也在变化，不论学生任务完成得如何，多给予鼓励，老师们发现，学生总能带给大家惊喜，实现教学相长。历史组重视课后的巩固，以每周三进行的限时练以及日常背诵抽查为主，并及时地关注反馈。
地理组：“绿色地理”添生机
杨莉老师代表兴华实验校区从课件制作、作业设计、分层施策三个方面分享了他们的“绿色地理”课堂。地理组的老师重视课件的制作，她们为了缓解网课带来的眼疲劳，将课件的背景制作成绿色；备课组集体备课制作《地形雨形成》的flash动画……在作业上，设计花式作业，比如绘制世界海陆分布图，多彩的课堂笔记，制作思维导图和月全食的观测活动……在巩固知识方面，她们制定以天为单位的复习计划，成立地理学习小组，小组成员每天进行背诵，发送背诵视频并打卡，有效地保证了复习的效果。
生物组：“双盲”模式促高效，“随机助教”来帮忙
线上教研常态化、师生互动多样化、作业布置趣味化、作业形式多样化是57中本校区生物组线上教学的特点。蔡琰琰老师讲到，在疫情期间，各个学科组的老师们都在积极教研备课，已经将线上教研常态化，大家凝心聚力才可以有精彩纷呈的线上教学活动。同时，蔡老师认为有效借助线上“双盲”的不确定性未尝不能让课堂高效起来。七年级生物组就采用了“随机助教”的方式，即根据将要进行的课堂内容提前选学生连麦当助教，一方面加强了线上教学的师生互动，另一方面“拆盲盒”的形式既能抓住学生的心，也能稳住学生的神，给学生展示的机会，发挥他们的主体性。
二、 总结点评，寄予希望
在老师们的分享发言之后，质量发展中心的尹文兰主任、兴华实验校区教学校长王晓霞校长、本校区的郭丰洲校长做了总结点评，并对后期的线上教学工作给予了希冀。
尹主任结合大家的分享内容，谈了自己的感受，同时对七年级的师生给予了具体的几点希望：
1、养成良好的学习习惯是关键，好的习惯是勤养成的。
2、不要放弃每一位学生，关注鼓励不同层面的学生。
3、作业要适度适量，精简高效，让同学们学有所获。
4、作业反馈要有效，对存有问题的学生及时帮扶。
5、关怀学生，及时关注学生的心理状态。
6、重视日常对学生的答疑。
“线上教学和教研其实给我们一个难得的机会可以聚集在一起互相学习和交流。”王校长在肯定了老师们精彩教育教学行动之下，给老师给予很大的鼓励，希望老师们可以继续加强沟通，相互学习借鉴，成就自己，成就我们的学校，成就我们的教育集团。迎难而上，成为教育的勇者！
最后，郭校长提到不论是线上还是线下，我们聚焦的一个指向，便是指向学生，学生是学习的主体，老师要关注主体的参与度。很多学科组织制作思维导图的形式，可以激发学生学习和思考的能动性，是不错的方法。同时，线上学习容易疲惫，能够让学生边玩边学可以极大地缓解疲劳感，让学生进行小组帮扶学习，这样的“生生传授”有时比听老师的教导有效。及时关注学生的心理状态，线上教学无法实现面对面的交流，我们只好尽力去与学生通过多种方式沟通，了解他们的内心状态。最后，校长强调我们团队的力量是无穷且巨大的，在艰难的时期，积极发挥团队的力量，方能越走越远！
分享会中有21位老师进行了发言，从每位老师的总结分享中，我们看到虽然线上教学给大家带来诸多不便，但也是一个成长学习的好机会，老师们集思广益，发挥团队的力量，尝试打破时空壁垒，呈现出多样多彩的“云课堂”。
寒冬已至，落叶纷飞，但老师们和同学们的满腔热情依旧温暖着我们的心，让我们不忘教育初心，线上砥砺前行！
2022年11月12日
郑州市二七区兴华实验学校