“聚焦核心素养的高品质课堂：语文三层级阅读教学实践”
项目第一期实验学校教师研训活动
“十月江南天气好，可怜冬景似春华。”为帮助实验学校语文教师更好地实践语文新课程标准，提升“双减”背景下的语文教学质量，由广西教育出版社有限公司主办的“聚焦核心素养的高品质课堂：语文三层级阅读教学实践”项目第一期实验学校教师研训活动在南宁市景都国际大酒店举行。2022年11月7日-8日上午，各实验学校教师代表齐聚一堂。
11月7日上午，南宁市仙葫学校刘娟老师现场授课《荷花》，南京师范大学教授、博士生导师黄伟教授随即进行课例点评和指导。接着，黄伟教授就《新课标下的小学语文层级进阶教学——兼谈聚焦核心素养的项目化、任务群教学设计》进行讲座，黄伟教授从“三层级阅读教学”所追求的教学改革引申到三层级阅读教学对弊端的诊治，再以实际课例说明教学中为什么是（要）三个层级、三层级阅读教学的特征及与它们之间的关系等，理论与课例相结合，深入浅出地阐释了新课标下的小学语文应该如何设计层级进阶教学，使参会教师更加明确层级教学的含义及执行过程中的几个关注点。
11月7日下午，温州大学梅培军教授从分层解读与精准施教、大单元整体备课流程、基于三层级的单元设计流程三方面着手，以三层六级阅读教学模型图等简洁明了的形式做了《基于三层级解读的单元整体教学设计与实施》的讲座，如何将单元内容结构化为具体可操作的单元教学任务。
11月7日下午-11月8日上午，国凯路小学、凤翔路小学、南宁市新兴民族学校、民乐路小学、园湖路小学的各教研团队以说课的形式就部编版小学语文每一册的第八单元进行了三层级阅读教学的整体设计思路与课例分析，黄伟教授和梅培军教授分别点评并及时提出指导性建议。
国凯路小学以五年级下册第八单元三层级阅读教学案进行了《解码智慧语言 培养深度思维》说课分享。他们从单元整体教学设计、单元整体教学思路、单元整体教学目标等方面聚焦单元教学。再以《手指》一课为例，对单元语文要素的解析与转化，单元教学内容的提炼，以及在教学中对三层级的把握都精准到位。
凤翔路小学分享的四年级下册第八单元三层级阅读教学案例，从单元整体思路、单元主题、单元要素解读及单元三层级教学思考四方面展开说课。再以《宝葫芦的秘密》一文为例进行分享，对课文情境的创设、语文要素的把握清晰全面，自如地把三层级思想融汇到教学中，充分体现了三层级教学的梯度性。
南宁市新兴民族学校就三年级下册第八单元三层级阅读教学整合备课及课例分析方面汇报，从单元语文要素解读、单元教学内容分析、结合第二学段课标要求、单元教学要点及课时安排上进行单元整合。再以《枣核》一课为例，聚焦单元、读写融合，从教学设计及作业设计上充分体现三层级的递进式教学方式。
民乐路小学以《打开想象之门 走进世界之初》为主题对二年级下册第八单元三层级阅读教学进行说课，从单元语文要素、课标梳理到学情分析、核心能力点等方面分析，再以《祖先的摇篮》一课为例进行三层级教学设计说明，在教学目标、教学板块设计上进行了详细阐述，三层级思想自然地贯穿教学中的每一环节。
园湖路小学以《基于三层级阅读教学理论的童话、民间故事教学》为主题对一年级下册第八单元进行说课展示。对基于三层级阅读教学理论的单元文本解读、三层级单元教学目标及各篇目教学目标、单元教学规划进行阐述，从单元整体出发，又从不同侧面分析了每篇课文的语文要素。
最后， 广西教育出版社教研院执行院长潘建敏院长对本次活动进行了详尽的总结和后续各学校的任务布置，为更好的提升老师们理论联系实践，更好的推动项目发展做出了长远的规划。
“人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。作为一线教师，我们在每一次教研中汲取经验，在每一次备课中成长，在一次次聆听中改进，教学中真心爱才、悉心育才、倾心引才，为党和人民的建设输送人才。
文字：曾秀 何帆
美篇制作：姚蓓艳