山有顶峰，海有彼岸，学无止境。2022年11月11日，我们全体学员迎来了“教师培训师”培训课程的第5天。
上午，我们有幸聆听了四川西部教育研究院刘静波院长《教师培训的底层逻辑》的专题讲座。
在讲座中，刘院长从“培训是学用结合”“教师培训课程的逻辑起点”“三区理论、三脑理论与三驾马车”“结构化思维与五星网状教学模型”这四个方面系统讲述了课程开发的底层逻辑。
刘院长认为，培训的终点是为了提升业务结果，提升组织绩效，努力激发学员的转化意愿。激励学员本次学习活动结束后，要建立新的终点线，终身学习。培训的全流程包括准备，学习，转化和评估四步曲。他指出，教师培训课程的逻辑起点是，要从根本上解决学生问题，提升学生学习质量。然后刘院长向大家介绍了三区理论、三脑理论与三驾马车。学习是不断扩大舒适区，拓展能力圈，缩小恐怖区。成人培训要特别强调情感的作用，通过激励、PK或者游戏来活跃情绪脑。
刘院长在讲座中展现出课程设计缜密的逻辑魅力，让学员惊叹折服。在最后展示的“高质量教学”案例，为我们开发课程树立了标杆。学员们立志要使自己的课程成为良药，赋能学员，改变学员行为，提升组织绩效。
刘院长由点到线再到面的讲解，使我们对于课程的设计不再手足无措、迷茫彷徨，让我们有了更具体的方向。
下午，华南师范大学童汝根老师进行了以“成人学习理论在教师培训中的应用”为主题的讲座。童老师以问卷调查的方式开启了本次讲座。主要讲解了成人学习的特点、原则、理论应用以及培训总结。成人学习特点方面主要强调了：自主学习、经验、解决问题以及完善社会角色；成人学习原则方面主要强调了九大原则：角色转化、从推到引、用问代说、用真实案例、内容与方法结合、肢体语言感染力、客服恐惧心里、利用非正式场合、进行持续反馈；成人学习理论应用方面：解读了艾宾浩斯记忆遗忘曲线的应用，学习领域的分类理论应用，培训的心电图理论应用，焦点讨论法应用等；成人学习培训总结方面：强调集思广益以及实用性。由各组成员负责从陈述问题、直觉判断、评估优缺点、总结陈述、提出方案等方面做简单总结。授课尾声童老师还给我们推荐了几本书目。
专家答疑环节，专家与培训学员高效优质交流。涉及到了专业考证机构、教师克服抗拒与惰性、成人培训运作规范等各个方面。在激情交流与感恩引领中结束了一天互动满满的培训活动。