隔空不隔爱，停课不停学。疫情的反复虽然暂时阻止了我们踏进校园的脚步，却挡不住我们师生的距离和学习的热情。结合三个年级学生的学习特点，结合道法知识体系与结构，结合线上教学，我们学校道法学科组努力发挥最大的学科优势，推动学生前进的步伐，实现教学相长。
道德与法治学科重实践性和综合性，尤其是对于七年级学科来讲，在于学生的情感导向，交流与分享，所以线上教学带来了极大的挑战。八年级知识内容是一个由易到难的过渡阶段，而线上教学对于学生的自制力和理解能力带来重要考验。九年级内容容量大，练习难度加深，时间紧任务重，线上教学给学生带来较大的心理压力。
对此，我们老师采取了一些强有力的措施。选择合适的教学方式，关注内容本身和内容的呈现方式，找好多种素材，各种音频、视频、演示软件等，在教学时多样化调动孩子积极性。在教学过程中，如何与学生开展互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线”，激发学生兴趣的同时也能知道学生学习的状态，连麦、用文字回复、数字回复、符号回复等，尽量做到实时互动。
无课时间，以年级为单位举行集体备课活动，线上教学时期集体备课也有了新方式。主备老师悉心准备发言，老师们踊跃参与教研活动，钻研教法，分享经验，沟通教学进度，共同提高。
距离并没有浇灭学生学习的热情。无论是从课堂表现，还是课堂笔记，作业完成与修改情况，学生的积极性与完成度都非常高涨。老师高质量要求与批改，学生认真对待。亦师亦友的和谐的师生关系，将线上教学的弊端降到最低。
疫情的反复，给我们道法老师的课堂带来不小的难度。由开始的手足无措到不断摸索到得心应手，每位老师都付出心血与汗水。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。黎明的那道光会穿过黑暗，期待我们在校园里的相遇。