时间过得匆匆，又一个星期将要结束，我们各班的线上教学工作在匆忙中依然如火如荼的进行着。各年级教师认真学习线上教学资源，通过组内研讨，结合自己年级情况，统一教学进度，制定教学方案，共享优质教学资源，借鉴优质视频资源中的精彩片段，重组教学内容，合理设计线上教学活动，创新性地开展线上教学。
语文组
教研活动
在周一的下午四点，我们全体语文老师召开了语文教研会，针对两周以来的线上考试和老师们线上授课所发现的问题进行反馈。将优点继续发扬，需要改进的地方进行反思。
中段的老师们侧重于介绍了学生们线上考试所反馈出来的问题，并进行了商讨，尤其是建议考试可以隔周进行，频率不要太高，有助于保护学生们的视力.
上周我们进行了第十周的语文测验，对各年级的成绩进行了统计，每位老师对本班学生成绩以及试卷的难易程度都做了非常详细的分析，从而指导接下来的线上教学工作。教研组针对老师们反馈上来的考试成绩做了集中的数据统计，同时对3到6年级老师在出卷，学生达优达标数据做了十分详尽的分析，开教研会的时候给老师们进行了反馈。要求老师们认识到考试的指导目标，同时试卷侧重于检查学生本周的学习效果，不要扩大成绩影响，从而导致家校矛盾或学生与家长之间产生更大的焦虑问题。
本周各年级授课教师进行的教学反思，十分的深刻且贴近于教学。
为了更好的了解孩子们的网课学习状况，本周向学生及家长征集了近一段时间上网课的意见及建议。具体汇总如下。1、有时候上网有卡顿，2、晨读较好，3、网课上的时间长了孩子们眼睛疼，4、部分知识点掌握的不牢固。针对以上问题我进行了调整，一、由于网络不稳定，通过与学生沟通并尝试，发现展示课件的时候关掉自己的摄像头，再展示课件，网络效果会更好点；二、继续沿用晨读视频打卡，教师点评指导的方法让学生积极的参与晨读；三、针对部分掌握不扎实的知识点进行回头看，专门针对类型题进行训练，直至完全掌握。
为了让孩子们对语文这门课程产生“兴趣”，用“心”去感受语言文字。继续用积极关注，正面评价的方式，逐渐走进孩子们的内心，打开他们的眼耳口鼻，真正的用心去感受语言文字。在作业批阅中有的教师采用了微信四人小组的形式，近距离的关注感受每一个孩子。
课堂上，采用小班授课的形式，尽量创造一个可视的课堂氛围。 为了让孩子们养成良好的阅读习惯，每天晚上线上陪伴孩子们有声阅读半小时。
为了家校形成合力，同时也引导家长朋友们，当孩子们出现问题，站在孩子的角度，帮助孩子发现问题，解决问题。切记批评指责。让孩子们学习的过程，伴随着他们的是积极的情绪体验。
数学组
课堂上学生积极回答教师问题。虽然隔着电脑屏幕，也可以感受学生学习的热情和教师讲课的严谨性，每一个问题教师都认真讲解，让学生能够掌握做题的方法与技巧。学生在课堂上自主探究，独立思考，积极回答老师提出的问题，跟随老师的课堂节奏，获得新知。
为了更好的提升作业质量，老师会把练习题目先做一遍，在针对不同程度的学生精选典型题目布置不同的课下作业。作业能让学生巩固课上学习的内容，也能让教师了解学生对学习内容的掌握程度。学生在钉钉作业通过拍照上传，提交老师布置的作业。老师们认真批改学生作业并圈出其中的错误，及时指正让学生修改。
开展周测评，做好单元评价。
老师们能够积极响应，从前期的拟定试卷、答题卡，搜集汇总、到后期的批改试卷、卷面分析，做的井井有条。本周我们组内针对两周的线上考试情况，做了组内分析与交流。老师们从试卷的题型、学生答题情况、学生听课情况、教师后期如何补救等方面进行了分析与讨论。经过两次的线上考试评价，给我们经后的教与学提供了依据。也从中因势利导，善于发现学生线上学习优势，及时肯定其取得的进步，悉心指导学生克服困难、解决问题、增强学习自信心。
后期，教师要引导学生学会管理自己的学习，明确学习目标，做好学习计划和时间管理;提醒学生课前主动预习，课后及时复习和归纳;帮助学生选择适合自己的学习方式和方法，切实提高线上学习效率。
英语组
1 教研组长不间断巡课，保证课堂高效性。
本周，按照教学计划和进度的安排，我们本周会结束四单元的学习。老师们都能按照起初的计划执行，课堂中也已经熟练运用钉钉等多种软件中的各种功能。老师们利用晨读指导学生朗读、纠音、听写。课上，能保证越来越多的同学与教师连麦互动。课下，认真批改作业，及时批改。如有不能当天完成作业的同学，及时取得联系。
辅导答疑课
作业情况
作业全批全改，作业量适中。作业种类主要有字母书写练习，课下结合同步练习册，朗读背诵视频，唱歌谣，角色表演和特色作业。
大部分同学都能保证认真完成课后作业。语音作业完成得也很好，通过一段时间的跟读和晨读训练，再加小组互相正因，语音作业有了更大的进步。孩子们渐渐地学会了拼读单词，在拼读的过程中熟练认读字母。在读得准确流利的基础上部分同学可以背诵或者分角色表演了。个别同学还存在朗读困难，得个别辅导，反复纠正读音。
作业留的少而精，出错率比较少。本周书写字母经过 上周的指导多数同学能规范书写，个别学生在字母书写和习惯方面还需加强指导。
特色作业展示
（二）学生学习反馈：
1. 学生心理状况：大部分同学积极向上，个别学生有懈怠心理。
2. 作业上交情况：个别同学不能按时提交作业，订正错误不及时。
（三）家校沟通反馈：
对于个别上课时长不够或不上课的学生，以及一部分上课不主动回答问题和作业反馈学习效率较差的学生采取打电话或者微信联系的方式与家长沟通。通过沟通发现没能按时上课多数是网络问题，后期都看回放或推荐微课进行了补救。部分学生不主动回答问题存在胆怯心理，作业质量差是由于孩子学习能力弱再加家长文化水平有限不能适时帮扶，根据这一情况告知家长有需要及时找老师，并且多关注这一部分学生。
目前疫情防控换在持续中，我们英语教研组会一如既往地用满腔热忱，书写育人信念:用实际行动，诠释大爱师魂;用敬业与智慧，为学生保驾护航!
综合组
线上课堂很短，但一定要有激发学生学习兴趣的合适语句。道德与法治课有很多道理在里面，要激发学生的学习热情，让他们爱上这门课，愿学、乐学并愿意付诸行动，是一个长期的潜移默化的过程。在课堂上应多以鼓励、寻找学生长处，寻找贴近学生生活的话题为主，以此拉近师生之间、以及师生与教材之间的距离。课下多与学生谈心，做学生的朋友，真正走进学生的内心，这也是学生不愿意进课堂或对上课不感兴趣的原因。
本周线上教学，取得了良好的效果，学生们都能自觉提前进入教室做好准备。在评论区，学生们热情积极发言，主动思考，回答老师的问题。主动连线学生进行有针对的指导纠错。学生通过网课切身的感受到学习的乐趣。
线上课堂分外精彩，背后是老师们各显神通，用不输线下课堂的感染力，充分调动学生们的积极性，及时发现学生的问题，给学生们营造了良好的学习氛围。
体育组
体育组通过线上会议，重新制定体育锻炼方案，居家做运动，坚持科学锻炼，保证充足睡眠，增强身体免疫力，保证规律作息，均衡营养，保持健康的心态。全校的眼保健操、广播体操和大课间体育锻炼由体育老师一起组织，一名体育老师负责一个年级，上午两节课后做眼保健操和广播体操，下午两节课后做眼保健操和大课间活动，体育老师在班级群里推送相应的视频，班主任和体育老师共同负责学生的运动完成情况，在群里督促不做运动的学生，积极的完成运动！
在体育教师和班主任的认真指导下，孩子们居家锻炼不外出，一个个精彩的瞬间，被家长们记录了下来，让我们一起来欣赏一下！
一、眼保健操和广播体操认真做
在紧张的学习过后，我们在上午两节课以后加入眼保健操环节，不仅可以让孩子们眼睛得到充分的休息，还可以让孩子们的眼部肌肉得到发展，预防眼睛近视。
存在的不足之处是：
1、监管学生不到位，有的同学根本不参与运动，
2、个别学生动作不规范，
3、提交作业时，应付了事。
针对以上问题，体育组召开线上视频会议，集体讨论以上问题，使问题得到有效的解决！
疫情防控不放松，体育锻炼不可少，达尔架小学体育组精心打造的居家各项体育锻炼，即可以增强体质，还能提高免疫力，为了打赢这场战“疫”，让我们一起动起来吧！
美术组
本周我组教师积极组织上好每堂课，效果比上周有了很大的进步，熟练的运用网络直播上课，批改作业。 对学生的作业进行及时的批改。 六年级《会动的纸造型》作业展示 软笔书法也紧跟着节奏有条不紊的展开着。经过这段时间的练习，孩子们的字写的越来越好了。徐老师在直播中进行详细的讲解。二年级的学生把《刷牙》这节课的内容表现的特别生动。每为老师尽职尽责完成作业的批改，给予合理的评判。 这周除了正常的教学内容之外，我组进行美术教研活动，由青年教师在读研究生斯琴老师做课，做课内容是二年级《刷牙》一课。我组四位教师通过线上进行了集体备课。研讨了本课的具体内容。具体备课内容如下： 并在周四上午开展线上公开课活动。精彩的线上直播教学结束后，我们组及领导针对线上课堂进行了研讨，大家各抒己见。提出了宝贵的意见。
音乐组
本周线上教学，取得了良好的效果，学生们都能自觉提前进入教室做好准备。在评论区，学生们热情积极发言，主动思考，回答老师的问题。教师们也及时为学生答疑解惑。
音乐课上，教师认真给学生做好范唱，带学生做发声练习，主动连线学生进行有针对的指导纠错。学生通过网课切身的感受到音乐学习的乐趣。
线上课堂分外精彩，背后是老师们各显神通，用不输线下课堂的感染力，充分调动学生们的积极性，及时发现学生的问题，给学生们营造了良好的学习氛围。
线上巡课小组汇报总结
本周线上督导组继续进行巡课，并对巡课情况进行了总结：
授课亮点：
备课充分 ，耐心讲解，做到与学生连麦朗读，有效利用时间，结合资源讲课，与学生积极互动。
需要改进的地方：
对个别学困生要进行单线辅导，多关注学生的听课状态，多与学生进行心理沟通，调节学生身心。
以上是本周我校线上教学的总结内容，我们会继续努力把线上课上好，出现精品课，优质课，与学生建立更好的桥梁。