用高尚的师德圆师者的幸福梦

     为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，引导教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师 ，2022年11月8日，北京外国语大学附属海南外国语学校全体教职员工例会上，德育校长兼初中部校长王如琨以"用高尚的师德圆师者的幸福梦"为主题展开分享。

铸师魂，胸怀理想筑梦

讲师德，充满自信追梦

强师能，放飞青春圆梦

传道—传播道德、文化、规范

授业—传授知识、技能、能力

解惑—指点迷津、困惑、困难

三个职业道德「阶段」

他律期以职业义务为核心，靠外在力量的迫使，属消极、被动、不完善的职业道德阶段。

自律期以职业良心为核心，靠内生的道德认识、情感和意志的推动，属职业道德发展阶段。

形成期在价值目标统帅下，职业良心和职业义务相融汇，自律和他律相辉映，有效发挥职业道德强大功能，属职业道德形成阶段。

三个师德「特征」

道德意识比其他职业道德有更高的要求

道德行为比其他职业道德有着更突出的示范性

道德影响比其他职业道德更广泛、更深远

NO   

底线  红线  高压线

YES

坚定政治方向  自觉爱国守法

传播优秀文化  潜心教书育人

关心爱护学生  加强安全防范

坚持言行雅正  秉持公平诚信

坚守廉洁自律  规范从教行为

与你共勉

     吾为当代教师，当德高志远，心广意坚，腹有诗书之华。虽清贫却不以为苦，虽匹夫却心忧天下。