为进一步落实课程标准（2022版），提升高青县第四中学教研水平、形成高效复习态势，学校邀请高青县教学研究室学科专家于11月8日-9日，对我校初四毕业学科、初三结业学科进行定向指导。
活动开始，石波校长提出学校发展靠引领，定向指导的迫切需求，副校长李祖新将现阶段学校发展中存在共性问题向专家组进行了咨询。教研室彭延兵科长做了详细的解答，彭科长的解答针对性强，实用性强，为下一步学校的高效快速发展点明了方向。
语文学科郭主任点评高屋建瓴，让老师们对文言文和散文诗的教学有了更明晰的思路。郭老师强调，教学要以学生的学情作为出发点，选择啥恰切的教学内容，实施恰切的教学方法,跟着学生自然学习的思维和逻辑走，从文本的字里行间去体会，去感悟，才能让学生的学习有真正的生长。最后，老师们针对教学中的问题，积极向郭老师讨教，郭主任耐心细致的讲解，让老师们茅塞顿开。
数学学科，李艳和赵成红两位老师分别执教了《圆周角和圆心角的关系》第一课时，得到了县教研室邢春林主任的高度评价。邢春林主任用一句话总结了两位老师的上课特点，李老师是：牵着蜗牛散步；赵老师是：坐着高铁赶超。其中，李老师的课注重发展学生的思维，赵老师则比较注重解题能力的训练。同时邢主任还对中考命题的调整做了解读，对我们初四教学存在的困惑做了解答。
初四的两位英语教师展现了扎实的教学功底和先进的教学理念。董瑞呈现了一场深入浅出的课堂形态，形成了独具特色的灵动的课堂气氛，根据中学生善于模仿，追求新奇，争强好胜的特点，设计了配音的活动和小组闯关的评价，从认识学生，了解学生，尊重学生到研究学生充分体现了“以生为本”的教育思想。文本不仅是语言知识的载体，同时还能传递思想，表达情感，蕴含文化，训练思维，本节课围绕文本层层设计问题，引领逐步探究文本的主题意义，实现了学科育人。 徐晓婕老师以敏锐的视角带领学生深度解读人本，挖掘文本中的信息源，以学生为主体，设计了符合学生认知规律的学习理解、应用实践、迁移创新类活动，促进学生的深度学习和思考，帮助学生运用本节课所学的知识分析问题、解决问题，逐步实现核心素养的生成。作为一线教师我们应该与时俱进，不断更新知识，在“新课标”和“双减”的大背景下，多思考提高教学质量的方法，以立德树人为根本任务，在深入解读文本的过程中，逐步渗透培养学生的核心素养。
英语学科专家张主任充分肯定了两位老师的课堂设计和课堂驾驭能力，并为我们指明了未来的教学方向。英语教学入浩瀚的宇宙，卓越的教师能引领孩子们看到令人神往、震撼的浩瀚的宇宙，让我们在张主任的带领下朝着卓越的教师这个目标而努力！
物理学科专家彭科长提出要研究落实初三物理学科面向新中考，面向全体学生。初四备考，加强学生基础知识的落实研究，重点落实B、C等级的教学研究。注重对教材的整合，加快教学进度。 在课堂教学的结构上要下功夫，加强合理化研究。 学生课堂回答问题时的层次选择、姿态的教育更细致深入。加强课堂教学的实效性，减少教师无效的、低效的语言和行为等行之有效的教学管理措施。
徐老师的这节课以“生命化课堂”的教学理念为支撑，根据“目标—评价—教学”一致性的要求进行设计的。主要以“自主思考—小组讨论—展示交流”的形式来展开教学，体现了“生命化课堂”的教学理念，真正将思维还给学生，将时间还给学生，做到了“以生命影响生命”。
教研时，生物学科专家索主任第一时间同老师们沟通交流，研讨气氛热烈，索主任对老师们的课既提出优点，也指出了不足。同时对于我们学校初三生物教学提出了宝贵的意见和建议。有效地帮助我校教师解决了实际的教学难题，促进了教师课堂教学水平的提高。
历史学科，成新华和耿元销两位老师执教了《第一次世界大战》两节课，得到了县教研室陈娟主任的高度评价。其中，成老师的课注重了学科素养的培养，课堂中运用丰富的历史史料落实教学的重难点，脉络梳理清楚。耿老师的课语言风趣幽默，学生参与度高，注重了知识脉络梳理，并结合材料进行探究分析，培养了学生分析问题和解决问题的能力。同时陈主任还针对小中考的试题特点，对下一步的课堂教学提出了合理的建议和指导。为我们接下来的教学指明了方向。
道德与法治学科，巩庆强和薛惠聪两位老师分别执教了《推动和平与发展》和《复杂多变的关系》两节课，得到了县教研室李春刚主任的高度评价。其中，巩老师的课板块清晰，环节完善，思维缜密，关注时政新闻，重视文本解读和课堂生成。薛老师的课生动活泼，学生参与度高，注重了知识的前后联系与整合，并结合二十大报告进行探究分析，培养了学生思考问题和解决问题的能力。同时李主任还针对期中考试试题，征求了老师们的反馈意见。
信息科技学科，袁媛和蔡秀芳老师的课，得到县教研室阮霞主任的高度表扬。阮霞主任对袁媛老师的课堂的高效提出了赞赏，素材的选取针对图层的原理，通过师生的展示让学生对于图层的操作和原理更加清晰明了。同时也对蔡老师的课堂大加赞赏，素材的选取新颖独特，能够极大的激发学生的学习兴趣，同时更多的对学生放手，让学生自主的解决问题，让学生在探索中理解图层蒙版的原理。
阮主任也对下一步的教学工作提出了喝多前瞻性的建议，新课标的命题更倾向于由技术向科技转变，更注重原理的探索和理解。这也要求我们的课堂要更多的还给学生，由问题引导学生来解决问题，多让学生来讲。对问题加一个分析的过程，让学生明白为什么这么做。同时也对明年的信息科技中考的命题提出了几个预测，题目会变难，范围更广泛，要求我们要更多的钻研新课标。
学校将以此次订单式教研为契机，明确责任，积极探究，不断落实“双减高效”教学理念，提高课堂实效，持续促进教师专业化成长，让教育教学工作再上一个新台阶。