为深化小学语文课程改革，培养学生核心素养，体现县教研室“支架理论下‘教学练评一致’的习作教学”研究思想。11月9日，三实小片区（语文）联片教研活动在宣恩县高罗镇中心小学举行。
此次教研活动，与片区兄弟学校携手共进，共有四所学校、八位语文教师参加。每所学校的两名老师分别讲授习作的指导课（20分钟）和讲评课（25分钟）。教师们给大家分别呈现了精彩的课堂教学，给片区的教师提供了一次很好的学习与交流机会。
第一堂课，是由宣恩县第四实验小学的廖敏老师执教五年级上册的习作指导课——《我想对您说》。廖老师利用巴金先生写的信和课文《慈母情深》搭建内容支架，引导学生归纳写作方法。
接着，就由宣恩县第四实验小学的张其政老师执教《我想对您说》的讲评课。作为唯一一位参赛的男教师，张老师宝刀未老的精神值得推崇，他那幽默风趣的语言更是感染了每一位听众。
第三堂课，是由宣恩县高罗镇中心小学的黄晓老师执教三年级上册的习作指导课——《这儿真美》。黄老师从身边的景物入手，让学生立足生活，拥有一双发现美的眼睛。
继黄老师的指导课后，高小的陈金华老师向大家展示了《这儿真美》的习作讲评课。
第五堂课，是由宣恩县长潭乡中心小学的康莉老师执教三年级的习作指导课——《我来编童话》。康老师甜美的笑容、亲切的话语，调动了学生的学习兴趣。
随后，宣恩县长潭乡中心小学的宋曲老师讲评了《我来编童话》。
第七堂课，是由宣恩县第三实验小学的叶浩赟老师执教五年级习作指导课——《介绍一种事物》。叶老师以家喻户晓的美食——“宣恩烤活鱼”为支架，不仅激发了学生兴趣，更落实了写作方法。
最后压轴授课的是三实小的张琼老师，她擅于捕捉学生的亮点，从学生的视角分析问题、解决问题。
评委老师们认真地听完每一堂课。
上午的赛课活动急锣密鼓地完成后，全体语文教师齐聚一堂进行评课活动。各位参赛选手均认真地分析了自己的不足，对课堂教学进行了深度的反思。
四实小的胡琼芳老师认为本次四堂习作课做到了：评价有依据、评价有等级、修改有方向。并且都帮助了学生构建怎么写、 写什么的难点框架。
高罗小学刘冬梅老师对四堂课做出了高度评价，认为习作指导课老师搭建的情景支架帮助学生打开了思路，内容支架唤醒了学生写作思维，方法支架给习作提供了小妙招，范例支架更是教会了学生怎么写。从而在讲评课中，教师更是做到了范例、评改的教学一致性。
长潭小学的石金林老师在点评时谈到：要关注学生是否学到知识了，是否学明白了，要注重引导、激发、培养学生的思维，不可生拉硬拽。
三实小夏彩梅教师针对习作教学，提出了一些意见。例如对教材的研读还可更深，教师的方法指导上还可更具体，指导课和讲评课呼应点可更实一些。夏老师的点评帮助了教师在以后的习作课上精益求精。
夏彩梅老师指出：“支架是策略、是方法，更是一种思维。”并从“目标、内容、资源、方法、习作妙招、评改有进阶”六方面对年轻教师提出希望。
本次联片教研活动的开展，给广大教师提供了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，加强校际之间的交流与合作，增进学校之间的友谊，促进了教师的专业成长，也有效地推动了联片教研活动的深入开展。