威廉·亚瑟·沃德说：“平庸的教师传达知识，水平一般的教师解释知识，好教师演示知识，伟大的教师激励学生去学习知识。”
《教师的语言力》这本书提出：“语言具有力量，如果教师能够拥有语言的力量，就可以给学生带来勇气，激励学生发挥出他们的能力。”
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尊敬的各位领导、老师、同学们，大家好，今天给大家分享的书籍是《教师的语言力》是由三好真史 著，刘琳 译。三好真史毕业于大阪教育大学教育学系，小学教师、心理咨询师，毕业后在小学任教，一直从事语言能力的相关研究。代表作有《改变孩子的三分钟小故事》《班级游戏101》《道德游戏101》等。
《教师的语言力》是一本词典式的应用方法手册。内容便于查找、轻松易懂、代入感强。书中融合了教育学、心理学的理论指导，为教师提供有效的沟通方法。书中将沟通分为5个类别，提供21种场景实例，讲解了50种方法。在每一种方法中，都配有场景漫画图、对话实例和具体的语言用例。
读完这部书，我觉得教师语言真的太重要了，它不仅是我们教师向学生传道、授业解惑以及师生之间传递信息、交流情感的凭借，也是教学实践中逐步形成的符合教学需要、遵循语言规律的职业语言，更是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”
总的来说，这部书给我带来很多教学帮助，它让我学会不断地梳理自己教学中的语言表达技巧，这也是教学能力的一种。
我从阅读中明白：有的教师的一句话可以让学生获得“我努力的话一定可以做到”的希望；相反，一句“你怎么什么都做不好”可以带给学生一生的伤害。
优秀的语言表达不仅可以塑造孩子健康的心灵，提高上课的课堂品质，也能提高自身素质。
作为教育工作者教师务必掌握和运用语言艺术，增强语言表现力，不放过任何一次表扬、赞美、鼓励学生的机会。