【第七组 学习简报】11月8日，2022年广东省“百千万培养工程”智能教育领航名校长示范培训进入第七天。今天由华南师范大学黄甫全教授团队继续联袂华南师大附属中学汕尾学校，开展真人教师和AI教师“华君”的互相配合展开教学，以及林放校长的专题讲座。
一、人机互动，巅峰对决
上午的公开课展示以同课异构的形式开展，课题为人教版数学三年级课目，共上两节课。
第一节课中，由华南师大附中汕尾学校的李龙香老师，给该校三年级（1）班的孩子带来《认识四边形》课例展示。李老师在课堂引入部分，设置从熟悉地点找认识图形，帮助学生构建四边形大概印象；在情景创设环节，设置帮助海绵宝宝寻找四边王国的任务，调动学生积极性；再通过小组合作讨论，从教师给出的图形中寻找四边形，找出其共同特点。期间，教师下场提出疑问，帮助学生在质疑中寻找答案，三分钟左右后小组学生代表上台回答，引导全班同学共同作答。分析被排除的答案的错误原因，以此来检测学生掌握情况，接着带领学生朗读，帮助学生记忆四边形定义，再从生活中寻找出四边形的例子，加深理解。最后进行总结，询问学生收获，联系生活中的数学引出四边形不稳定性特征。课后作业让学生寻找生活中四边形，并用四边形创造作品。
随后的第二节课，改为由周秀美老师协助AI教师华君，给该校三年级（2）班的孩子带来AI作为主讲的课例展示。首先，课前将分组安排出示在ppt上，让各位小朋友按ppt的安排入座，十分有秩序。开始上预备课，介绍今天上课的上课AI老师，由AI教师对上课纪律、组长责任做约定，由真人教师辅助选出组长。正式开始上课，由AI教师引出，真人教师带领同学阅读本节课的上课目标，用有关四边形的介绍视频引入课堂。展开“数学王国”游戏，用游戏来带动同学来感知四边形，以及学习四边形的特点。然后再从普通引入特殊，进一步学习特殊的四边形。由四边形引入非四边形，让同学通过和其他图形的对比学习更高的掌握四边形的知识。整节课堂中，AI教师华君系统运行流畅，真人教师、机器人教师两者和学生之间互动频繁，令整个课堂更加充满活力和乐趣。
课堂感受
通过“同课异构”的方式，将两节课进行对比，可以看到学生对AI教师的好奇心理一定程度上提高了上课注意力。但低年段的学生，上课注意力有限，需要老师及时个性化的监督，从而保证课堂效果，这是AI教师所不能提供的。同时AI教师的语音语调生硬，缺乏足够的教育情感，不能与学生进行有效的情感沟通。但有真人教师配合，可以一定程度上弥补这些缺陷。
AI教师与周美秀老师的合作，在教学过程中人机协作教学，从中我们既看出了科学技术的迅速发展，为缓解教育资源分配不均衡提供的一种新思路。对于教学水平较低地区的老师，有机器人辅助，就能让课堂有比较好的教学效果。AI教师的优势在于优秀的算法、记忆力、学习模型。它能对一般的教育场景做出反映，学习优秀教师的上课模式，重复应用。但由于目前技术的局限，也不难看出学生思维拓展需要教师随机应变的，这是对于辅助AI教学的真人教师的能力要求。
展望未来，人机协同教学将成为缓解教育差距，实现教育公平的重要方法。在双减的大背景下，对教师的要求、课程有效度的要求不断提高，课程变革正在悄然开展。人机协同教学不断发展，助力课程变革，带给更多学生更好的教育体验。
二、专家讲座，共享经验
下午，华南师大附中汕尾学校的林放校长以“善美润心育时代新人，立德树人铸南粤名校”为题，讲述了华南师大附中汕尾学校的办学实践与思考。而华附汕尾学校的建设与管理，丰富了大家的认知，同时对目前的工作有了更深刻的反省和更高的要求。提问环节，林校长对优秀教师提出的要求包括着装、谈吐的注重、板书还有讲“活”课等。要求年青教师应当注重对自身师德的培养，牢固掌握本专业知识和师范生基本技能。
三、导师引领，规划未来
我组的孙越校长在收到分配的华南师大基础教育学院实习生名单之后，主动出击。当晚就通过腾讯会议连线两位学生。分享了自己的专业上从计算机教育本科、到现代教育技术硕士、再到教育管理博士(在读)的不断学习过程。以及从普通信息技术教师到信息中心主任、再到校长助理、到现在校长的职业发展经历。以亲身经历向同学们重点强调了职业规划的重要性。
此外，孙越校长也提醒两位实习生，当下“双减+新课标+新高考+新教材”的背景下，中国教师面临新一轮课堂教学改革，将带来育人方式的彻底革命，对教师的评价能力，提出了新的挑战。
参与日志撰写的第七组成员：
2022年11月8日