日暖照金稻，秋景似春华，秋天的脚步缓缓而来，到处桂花飘香，二十四附小的教研之花也在盛放。为了进一步提高教师们的专业素养和教学能力，展示教师风采，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围。我校于2021年9月16日起开展了全体数学教师“亮相课”活动。
让我们走进老师们的课堂，一睹他们的风采吧！
四年级组
钟田芝老师执教《除数是整十数的笔算除法》
钟老师在执教《除数是整十数的笔算除法》一课中，重点教学商是几，写在哪一位上，突出本课的教学重点。通过学生常见的错误(商在十位上)和正确的笔算方法进行对比，引导学生利用小棒和计数单位说理，让学生自主比较、辨析。学生在辨析中明算理，掌握算法，沟通算理和算法之间的联系，有效达成教学目标。
覃洁明老师执教的课例《三位数乘两位数》很有数学味。课前覃老师创设情景，诱导学生思考问题，辨析两位数乘两位数与三位数乘两位数的计算方法有一定的联系。课中，覃老师先让学生对145乘12进行笔算，之后让学生通过情景明白竖式计算中各个步骤表示什么意思，帮助学生理解算理。整堂课，覃老师都积极引导学生多练、多说、多辨，让学生“出错”，再让学生改错，在错中辨，在辨中学，加深学生对算理的理解，做到了以学生为主体，让学生主动探索，从中发现问题，解决问题。
刘洁老师在四4班教学《单价、数量和总价》这节课，开课伊始，刘老师让学生从生活中寻找数学信息，使学生感受到生活与数学的联系，将生活数学逐渐地引向数学化学习，进一步认识“单价、数量与总价”的含义。通过“单价、数量、总价之间有什么关系”这一问题，让学生在交流中主动建模：单价×数量＝总价。练习时出示一张弄脏的结算单，让学生将这张弄脏的地方补全，实现数学知识与生活经验的有效整合。
五年级组
刘伟老师的《用字母表示数》这节课，教学思路清晰，重点突出，教学过程环环相扣。充分利用教学情境，开展了扎实有效的教学活动，引导学生经历了一个数学化的过程。用字母表示数这一内容，看似浅显、平淡，但它是由具体的数过渡到含有字母的式子的抽象化的过程，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。
《用字母表示数》在数学上具有无可替代的作用，但是怎样让刚刚接触这些知识的小孩子理解“为什么要用字母表示数”、“在什么情况下用字母表示数"呢?于是，上课前，我选择了学生最熟的扑克牌(7，9，10、J）展示给学生看，让他们从这里感知到字母代表的意思，其次我选用了身边能确定的知道的和不确定的不知道的事物来让学生体会、认识到用字母表示数在实际生活和学习中的广泛应用。让学生感受到数学就在身边，与我们的生活关系密切。做到了“生活性”和“数学性”相结合。总得来看，学生掌握用字母表示数，但，字母还可以表示数量关系这一知识点要加强。
刘冰老师执教《分数除法解决问题----工程问题》 ，这节课的教学以学习方法的探究为主,打破工程问题原有的教学模式,以工程问题基本数量关系为基础,通过“假设法”引导学生探究工程问题的结构特征,特别是通过“假设数据不同,得到结果相同”的讨论,深入理解工程问题的实际意义,拓宽学生对工程问题的认识。
《分数除法解决问题（一）》这节课,覃玉珠老师从复习找等量关系导入，用分数乘法解决问题，为例题的学习做了很好的铺垫。在教学例题时,覃老师先引导学生阅读，理解题意,找出例题的关键句和单位“1”，再从题目中整理出已知的信息和所求的问题，然后组织学生合作讨论，通过画线段图来分析题意,写出等量关系式,根据等量关系式列出方程并解答，从而培养学生的分析能力。新课教学时，覃老师鼓励学生多种方式解答问题，拓展了学生的思维，还引导了学生多角度分析问题解决问题，从而培养学生的探究能力和创新精神。在小结部分还沟通了各方法之间的联系，让学生找到共同的数量关系，为今后的练习利用旧知迁移新学生做准备。
杨小月老师上了一节《倒数的认识》她将始终扮演一个组织者、引导者、合作者的角色，根据学生从具体的形象思维逐步向抽象的逻辑思维发展的思维特点，联系实际，使抽象的内容直观化，激发学生的学习兴趣，引导学生去发现问题、讨论问题，放手让他们自主探究，帮助他们在自主探究中真正理解并掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法。
课后，执教老师及时反思，听课老师也积极进行评课。大家畅所欲言，各抒己见，给上课老师提出了宝贵的意见和建议。王先红校长、周丽军副校长等骨干老师进行示范引领，青年教师的虚心认真，大家都能严谨地对待课堂教学，在听评课中老师们都感悟到研读教材的重要性，也思考着如何去找准知识点，沟通知识点之间的联系和理清知识结构，在教学环节中如何合理分配和掌控教学重难点的时间，让课堂教学能够层层推进，有效率落实教学目标。
苏霍姆林斯基曾说：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”作为一名教师，有责任以公开课之水来浇灌自己的课堂教学之花，用自己的爱心和激情，打造学生喜爱的灵动课堂。
相信在校领导和学科带头人的引领下，二十四中附小一定会成为“亮相课也精彩，精彩课也常态”的优质校园。
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