“人生最美是阅读
在书中，不仅有眼前，更有诗和远方
阅读是孩子成长与终生学习的最重要的能力
作为家长和老师
我们有责任教会孩子去热爱阅读和享受阅读
爱孩子，那就让你我他爱上阅读吧”
——白岩松
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毕业于渭南师范学院 学前教育专业
本科学历
推荐书籍：儿童的一百种语言
作者：（美国）甘第尼，福尔曼，爱德华兹
译者：罗雅芬，连英式，金乃琪
内容简介：
《儿童的一百种语言》作为阐释瑞吉欧教育体系的经典著作，带领读者的眼睛越过高墙，探索儿童、发现儿童、教育儿童以及向儿童学习。
瑞吉欧爱蜜莉亚，意大利北部的一个小镇，因其卓越的幼儿教育熠熠生辉，成为全世界教育家的灵感来源。瑞吉欧教育体系鼓励儿童通过各种可“表达的、交流的和认知的语言”，探索周围的环境并表达自我。
讲述了：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。”体现出每个孩子都是一个鲜活的个体，有着不同的思想、性格、不同的认知、感受，各种语言表现也因人而异。可以鼓励孩子通过各种表达性语言来探索环境和表达自我。在教学活动中教师的角色定位更新。对瑞吉欧教育来说，教师的角色既不是母亲、也不是一般意义上的同伴，而是“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值人。
推荐理由：
1.儿童是社会的一分子。儿童是社会和文化的参与者，使他们共同历史的演出者，他们拥有独立的权利。因此，每一位教学工作人员都应该充分尊重儿童的权利，与儿童平等的开展对话。
2.儿童是主动地学习者，他们有自己独特的学习方式。教师不应该要求儿童按着自己的思维进行活动，应该充分认识到儿童的探索欲望，主动参与儿童的学习活动。
3.儿童有巨大的潜能，他们富有创造性和想象力。教师应该充分认识到儿童的能力，放手让儿童进行自主的建构。
4.儿童是艺术家。他们能够利用各种各样的象征语言来表达自己对某一事物和世界的认识。
读书感悟：
世界在儿童眼里充满了未知，他们会用自己的方式去探索奇妙的事物，而方法可能是看、是听、是闻、是触摸.....但是，谁都不知道，下一秒他们会用什么“手段”来探索和表达他们对这个世界的认知。所以说，儿童有一百种语言，一百种可能性。
与生俱来的探索欲望，让他们不遵循我们成人按部就班的思维模式，有时甚至会让我们措手不及。作为教师的我，只有以尊重他们的好奇好问，尊重他们天马行空的想象作为前提，才能走近他们的世界，理解他们的思考，确保给予一些较为正确的帮助和教育。假如我们高高在上、自以为是地判断孩子的行为，可能就是一个教育的“侩子手”，在他们幼小的心灵上留下痕迹，抹杀他们的聪明智慧。如：当我看到孩子在椅子上涂画就认为他调皮恶作剧，就永远不知道他可能是在给椅子穿上漂亮的“衣服”，所以，尊重幼儿，多观察、倾听幼儿我们才可能更理解“儿童一百种语言”。