让学习思维从低阶走向高阶——《精卫填海》作业管理指导探究

　　作业改革一直是杭州教育关注的重点。我们要充分发挥作业在复习巩固、拓展运用、培养习惯等方面的作用，真正落实“双减”要求，实现提质、减量、增效的目标，为学生长远发展和健康成长助力。2022年11月8日上午，瑶山乡中心小学语文教研组开展了《精卫填海》——作业指导探究活动。

　　活动开始了，庄雄丰老师执教四年级上册《精卫填海》借助课堂作业本上的习题，把习题作为支架，将整堂课的内容串联起来，引导学生在学中练在练中学，真正做到立足于作业延伸到课堂。

　　语文教研组成员结合教研主题并展开积极的交流研讨，语文老师们结合这堂课，提炼出作业管理如何在课堂中实践的要点大家各抒己见，营造了很好的学术氛围。

　　本堂课，庄老师借助《课堂作业本》上的习题，为大家提供了作业管理中作业完成指导的教学探讨。作业指导可以放在预学检测环节，了解学生的学习起点；可以当作教学策略的一个支架，教给学习的方法；也可以作为拓展学习，加深学生对文本的理解。

　　今天有幸听了庄雄丰老师执教的小古文《精卫填海》。整堂课遵循从低阶到高阶的思维理念，由浅入深，层层递进。而且课堂中立足作业，利用课堂作业本实现了文本与作业的完美结合。

　　今天听了庄雄丰老师上的小古文《精卫填海》，感觉课文上的很扎实。他注意讲练结合，十分注重对于学生思维的训练，让学生的思维由低阶到高阶层层递进。对我日后的课堂教学有很大启发！

　　最后项校长从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面对这次教研活动进行深入解读，为下一步语文教研组工作的开展指明了方向。