逐梦前行——容县容州镇第三中学语文教研组集体研磨课活动

荀子在《劝学》中告诫我们:“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”教师队伍是教育发展的基础工作。为打造一支师德高尚、素质过硬的专业化教师队伍，我校语文教研组组织集体研磨课活动，让我们一起来见证这个美丽而难忘的时刻。

一、活动方案🌻

语文教研组集体研磨课活动

活动主题：整体提升教师教学与信息技术融合创新的能力

活动目标：以教研组为单位，示范带动，整体提升教师的教学与信息技术融合创新的能力。

活动对象：语文组全体成员

活动时间：2021年11月30日——2021年12月3日

活动地点：容县容州镇第三中学多媒体室

活动方式：线上线下结合活动组织：

主备人：田珍

参与人员：语文组全体教师

活动环节：环节一至环节八

备课内容：部编版初中语文七年级上册《秋天的怀念》

二、活动实践🌻

环节八：反思总结

执教者田珍谈，满意处:

1.全班学生真正沉浸于文本，进行了一次文本细读，而且读出了文本中蕴含的人物思想、情感，与文本、作者进行了较深入的对话。

2.学生是阅读主体。我努力尊重学生的阅读主体地位，让学生调动自己的生活体验、阅读储备自由地解读文本，课堂上呈现出“我要阅读”的主体兴奋状态，令人欣慰。

3.学生有些解读超出了我的预见，生成点较多。教师有预设，但更希望课堂上有生成。当学生说到“看看”与“走走”的差异时，我不禁为学生叫好!

4.从怎么教的角度考察，文本细读的解读方法在这节课上得到了充分的运用，大多数学生掌握了这种方法，在运用中尝到了甜头。

5.从教学目标的达成上看，由于定位具体，揣摩文本中的人物思想情感、学习运用“文本细读”方法及透视文本中的人物对话背后的缄默内容等目标基本达成。

6.运用多媒体辅助教学，学生兴趣浓厚，教学效果好。

不足处:1.师生间的对话还不够，虽然也有生生间的正面交锋，但限于时间，教师并没有让学生充分发挥。否则生成点会更多，也许更精彩。

2.教学内容之一读出文本背后“空白、沉默、隐匿的东西”在课堂上因时间不足草草收场，留待下节课完成。从本节课的教学设计上看，内容仍然多了。如果作为整篇课文的学习内容，则比较适宜。

3.从课的完整性上看，前面的文本细读是从局部入手的，课结束前还应该整体阅读一下，也是限于时间，结尾时对“秋天的怀念”的题旨分析略显不足，当然，如果留待下节课分析还是可以的。

三、活动总结🌻

研磨课更多的是集大家之经验，思想之碰撞，它更深远的的意义在于合作之上的一种携手前进，共同成长。它构建的更是一个团队，一种校园文化。在这个团队里有新老教师，老教师有一定的经验优势，在活动上给予了许多帮助。年轻的新教师，有理想、有激情、有闯劲，但同时缺乏经验有很多不足。我们的教学理念有待更新，教学水平有待提高。在团队中教师们以真情换热情，每一位教师都有所收获，教师们以真心取真经，通过这次活动建立起真挚的友谊，让大家互帮互助、共同进步。此次活动圆满成功！