2022第4期 [总第12期]
丽江市和云凤小学数学工作室编制
2022 年11 月4日
教育之路漫漫兮，我们在求索。按照玉龙县教师发展中心和小学数学工作室年度研修工作计划的要求，本次研修活动，充分发挥工作室示范引领作用。通过教师间同课异构教学交流、工作室主持人教学经验分享、工作室成员外出培训心得等活动，充分立足于一线课堂，坚持科学育人的理念，深化区域间教师数学教学的交流与研究。坚定改变传统数学课堂的信心，扎实有效地开展好小学数学计算、解决问题等方面的数学教学研究工作。一进一步推进帮助一线教师解决教学困难、问题做出有益地探索，努力为一线数学教师教学能力的提高尽绵薄之力。
2022年11月4日，丽江市小学数学和云凤名师工作室成员、工作室顾问、玉龙县教育体育局教师发展中心的领导和专家，应玉龙县太安乡中心校的邀请，奔赴美丽的“土豆之乡”，开展丽江市小学数学和云凤名师工作室到太安乡中心完小送教下乡活动。
离开喧嚣的城市，来到美丽的乡村小学，我们吮吸着大自然赋予我们的清新的空气，沐浴在深秋时节金色光辉之下，顿时我们的心突然静了下来，那么的宁静、那么的恬美。进入校园，映入眼帘的是干静整洁的地面、纯真质朴的孩子、高大挺拔的青松、青脆欲滴的万年青，我们都被这美丽的校园感动、折服。尤其是迎着朝阳进入校园的那瞬间，“采菊东篱下，悠然见南山”之感沁入心扉。多么舒适、怡人的育人环境啊！
活动一：示范、标杆课
示范、标杆课拉开了活动的序幕。首先由太安乡中心完小的姚云竹老师为我们展示了巜分数乘除法解决问题的对比复习》示范课。姚老师从复习最基本的分数乘除法口算题入手，让学生快速并准确地算出结果，强化训练学生基本的计算能力，从而达到学生“会算”的高效目的。（什么是“会算”，要体现“快速”和“准确”两个层面。）接着，姚老师以本班学生劳动实践的情境图导入新课，让学生有身临其境的感觉，成功把学生引入到积极主动参与课堂教学活动之中。姚老师循循善诱，用女教师的柔情感召和引领着学生，一步步、一环环有机地衔接。把“画”、“找”、“确定”、“对应”四个维度贯穿于整个课堂教学活动之中，为学生构建了学习分数乘除法的学习体系，也为学生的终生学习奠定了坚实的基础。难能可贵的是，姚老师自始至终都十分关注学生的学习活动，真正休现了“面向全体学生”、“面向学生的全面发展”。更为我们值得学习的是，姚老师始终面带微笑对待学困生，更加关注学困生的学习，真正体现了“一枝独秀不是春，万花齐放春满园”的新时代的教育真谛。
接着，由我们工作室的成员和少杰老师为我们呈现了一堂在2022版新数学课标刚刚出台不久，以全面体现“数学核心素养”为主的高规格、高标准、高质量、高水准的精典示范课巜分数应用题“量率对应”问题》。和少杰老师以谈话的方式导入新课，交流在学习分数乘除法过程中的感受，刺激了学生的感官，引发了学生的质疑，仅仅只用了短短的几分钟的时间就能成功把学生的心抓住，其间包含了高超的驾驭教学的能力。同时也能巧妙地做到探一探学生的学情，为新课的开设作了良好的铺垫。和少杰老师用“一会”引入新课，虽然只有两个字，但这两个字是本学习内容之精华，是对这教学内容的高度浓缩，其间也透露出超高的教学水平。接着和老师出示了几道找单位“1”的练习题，旨在找准单位“1”是学生解决分数问题思维的起点和支撑点。回顾寻找方法，为学习量率对应打下了坚实的基础。当白板上出现“两式”时，学生悄悄地讨论了起来，什么是“两式”，激发了学生强烈的求知欲。和老师相机出示了“两式”。1、求一个数（单位“1”）的几分之几是多少？数量关系式：（“单位1”×分率＝分率所对应的量）2、已知一个数的几分之几是多少。求这个数？（求单位“1”）（数量关系式为：具体数量÷对应分率＝“单位1”）（注意：单位“1”已知用十乘法；单位“1”二未知，用除法）短短的几句话，复习了分数乘除法的意义及计算方法，帮助学生理清数量关系，通过回顾这两个基本数学模型。让学生建构分数乘除法的计算模型。“量率对应”把教学推向高潮。和少杰老师利用双师教学模式，让学生观看视频学习，充分利用教学资源，游刃有余地把抽象的数学学习变具体化、直观化，利用画简单的线段图，帮助学生理解题意。分析数量关系，把抽象问题转什化为直观问题，使学生有效掌握分数乘除法解决问题的解题技巧和方法。讲解例题时，和少杰老师以引导者的角色教给学生方法，用1、“画”（上率下量→分开画）2、“找”（量率对应→同段找）3、“除”（单位“1”＝对应量÷对应分率），达到了“授之以渔”的超凡教学艺术。和少杰老师的标杆课，与时俱进，以2022新课标为指导思想，教学符合学生的认知规律，帮助学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能，初步让学生形成基本数学教学思想，积累学生数学基本活动经验，发展了学生的数学“核心素养”。这是一堂以“学生数学核心素养”为主的精典示范课，值得大力推广。
活动二：评课、议课交流研讨活动
和家香、元媛、和秀辉等老师就两节示范课，从教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的使用、课堂教学效果、学生的课堂表现、师生及生生交流互动、学生的观注度、学生思维能力的培养等方面方作了精彩的点评。点评老师对两节示范、标杆课给予高度评价，肯定了这是两节相当成功的教学示范课，值得我们去借鉴和学习。1、课前准备充分，能优选教学内容，教学内容源于教材却高于教材，贴近学生的生活，从而实现了数学源于生活，最终为生活服务的目的。2、教学目标设定准确，重难点突出，教学方法买活巧妙，量体裁衣。教学内容合理，教学过程环环相扣。3、情境创设巧好妙。数学问题情境教学作为一种重要的教学方式，“情境”的运用让学生自主“参与”数学活动，亲身“经历”数学化的过程、由“被动”到“主动”的学习的手段。4、充分利用一切资源为教学服务，尤其是现代化先进教学手段的娴熟运用，真正做到了“古为今用、洋为中用、现代化教学手段为我所用”的目的。5、能创造性地运用教材，不被教材束缚，紧扣2022数学课标，突出数学核心素养，为培养学生的数学思想做出了创新，因为数学思想是数学教学的灵魂，只有在教学中不断地给学生渗透数学思想，才能塑造学生的数学灵魂。6、实施促进学生发展的数学活动，注重了数学活动中的启发式教学，激发了学生的学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实的情境中发现问题和提出问题，利用观察、比较、猜想、验证、归纳和总结等方法分析问题和解决问题，促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想和方法，获得数学的基本活动经验，逐步养成核心素养。
活动三：工作室负责人分享交流
我们工作室负责人和云凤老师为我们做了题为《如何提升小学生的计算能力》的知识讲座。和云风老师从小学阶段学生计算出错的原因（六个方面）进行了深刻地剖析：
1、学习习惯不好。 2、注意力不集中。
3、强信息干扰。 4、概念掌握不牢。
5、记忆错漏。 6、教师的不重视。
和云凤老师善于观察、善于留心、善于发现、善于反思、善于动笔、善于积累，把我们老师在教学过程中都经历过的、都发现过的，然而被我们老师忽视了的点点滴滴详实地记录下来，并加以剖析，日积月累，不断累积，从量变到质变的提升。这是多么难得可贵的求知精神、多么难得可贵的坚持精神，其中要付出常人不愿付出的时间、精力、心血。此种无私奉献的精神难道不值得我去学习吗。和云风老师不仅善于发现问题、分析问题、研究问题，还能用心血去解决问题。和云凤老师针对存在的问题，从详实的案例中提炼出了解决问题的方法。1、培养学生计算的兴趣。2、重视学生的口算训练。3、理清算理，掌握算法，切实提高运算能力。4、重视简使运算，切实增强运算能力。5、培养学生良好的计算习惯，保证孩子计算的质量。6、启发思维，创新练。
活动四：工作室顾问作六年级毕业班复习方面交流分享
聆听了我们工作室顾问和茂鲜老师的讲座巜六年级数学复习工作建议》。让我有云开雾散，茅塞顿开之感，解决了多年来我们复习存在的误区。为我们数学老师指明了方向，起到了航灯的作用。和茂鲜老师从以下几个方面作了精彩讲解：1、教学与复习同步谋划，协调推进，相互促进。（不要留大量的时间去搞复习，要从章节、段落、单元入手开始落实复习任务，注重前后联系，内外结合，架构体系。）2、充分发挥专业人才的引领示范带动作用。3、充分调动学科教师主观能动性、工作协同性和有效性。4、密切关注学生全面发展，扎关心、爱心、关怀学生工作摆在突出的地位加以落实。（多走、多看、多听、多想、多帮。）同时，和茂鲜顾问也对进入复习阶段后给我们老师提出两方面的复习建议：
八个避免
1、避免不备而战。2、避免耗时低效。
3、避免以考代学。4、避免简单枯燥。
5、避免主次不明。6、避免死记硬背。
7、避免拖堂占时。8、避免疲劳厌倦。
八个做好
1、做好科学安排。2、做好提纲挈领。
3、做好精研细磨。4、做好精讲精练。
5、做好高效集约。6、做好劳逸结合。
7、做好身心调适。8、做好沉稳自信。
复习策略
一是要利用好课程资源；二是要用好人力资源；三是要利用好班级资源；四是要利用好时间资源；五是要利用好网络资源；六是要利用好家庭资源；七是要利用好社会资源；八是要利用好历史资源。
复习建议
1、围绕课程标准，分析教材体系。2、把握学科任务，明确总体要求。3、规划清晰步骤，梳理知识脉络。5、突出重点难点，落实能力要素。6、关注学习状态，学会求新求变。7、打牢养成基础，重视试能训练。8、平等对待学生，灵活应对变化。和茂鲜老师高屋建瓴，用丰厚的文化底蕴、丰富的教学经验、扎实求真的工作态度为我们分享了一堂理论水平高、实践性强的教学经验交流盛会。
活动五：玉龙县教师发展中心领导总结发言
接着教师发展中心的和云璋老师告诫我们：中国已经进入了“中国特色社会会主义新时代”，我们一定要深刻理会这个“新时代”的深刻内涵，我们的教育要进入“新时代”，教师的教学要进入“新时代”，学生的学习更要进入“新时代”。我们要以2022数学课标为行动指南，深刻理会：数学源于现实世界的抽象，通过对数量和数量关图形和图形关系的抽象得到数学的研究对象及其关系；基于抽象结构，通过对研究的对象符号运算，形式推理、模型构建等，形成数学的结论和方法，帮助学生认识、理解和表达现实世界的本质、关系和规律。
队伍壮大
在和相芳老师和元媛老师的主动申请下，我们工作室又增加了两位新成员，相信通过大家的共同努力，我们工作室会越办越好。
活动六：太安乡中心校校长作最终总结
太安乡中心校和丽春校长：衷心地感谢丽江市小学数学和云凤名市师工作室为我们传经送宝，通过观摩、学习，每位教师都感受颇深、受益颇丰，相信会对对太安乡所有的数学老师会有很大的帮助，会让他们迅速地成长起来。以两节示范课为标杆，为小学数学教学指明了方向，面向全体学生、面向学生的全面发展，关注如何点拔不同层次的学生，更注重学困生的学习，让学生成为课堂学习的真正主人。
在2022版数学新课标背景下，为了学生的一切，为了一切的学生， 一切为了学生，让我们携手奋进，共同努力，用自己的青春和热血，为孩子们，为我们的教育做出不懈的努力。
最后，以“教育之路漫漫兮，吾辈教师应上下而求索之”共勉！
顾问：张 舟 和茂鲜
图文编辑： 奚丽泉
终审：和云凤