——仓埠街中心小学线上教学掠影
秋风乍起，秋意正浓。疫情让金秋十月静默绽放，阻挡了我们重返校园的道路，却阻挡不了我们学习前进的脚步。仓埠街中心小学积自实施线上教学以来，将团结精神、探索精神转化为行动，科学有效地推进线上教学，保障学生和教师的双向健康成长。
统筹规划，齐抓共管
为了让线上教学工作有章可循，学校分析师情、学情及以往线上教学成败得失，创新制定出“互动参与式”线上教学模式，引领教师从“研”、“备”、“教”、“批”、“评”五个方面全面做好线上教研及教学工作。
01研
“研”是指老师们对新版《课程标准》、教学参考书、教材及直播软件等进行研读和探索。
02备
“备”指任课教师根据自身特点和班级差异制定最适合的教学设计、教学课件及微课。
03教
“教”即教学，要求教师在线上教学过程充分利用授课平台的各种互动功能，主动与学生连麦、视频。
04批
“批”的环节要求学生课后通过软件平台提交各类作业，教师及时审阅、批改、评价，对个别有问题的则进一步单线辅导，纠错订正。
05评
“评”的环节要求教师每天、每周对学生在线时长、互动情况、作业质量等各方面情况进行评价，肯定和鼓励学生的点滴。
以上五个环节，其中“教”的环节，是线上教学的核心环节，按以下四步开展：习——复习回顾、检查预习；导——新知导学、方法指导；展——成果分享、质疑解疑；练——当堂测练、纠错巩固。
确定教学模式后，学校还注重落实巡查督导。学校组织督导团队，制定线上督导机制，杜学军校长总督导，校领导按照包联分工，每日进行线上巡课，确保线上教学有序推进。
仓埠街教育总支也高度重视线上教学，经常到到我校巡课，肯定了学校线上工作秩然有序。
群策群力，共学共研
01技术培训到位
我校统一使用“腾讯会议”进行线上教学，星期六，黄欢老师对老师们进行技术培训，确保每位教师都能熟练地使用“腾讯会议”进行线上教学。
语文、数学、英语学科教师坚持每周进行一次线上即时教研，常用的模式是：反馈——梳理——提升。反馈：反馈本周课堂上遇到的情况，探讨解决办法；梳理：梳理下周的教学内容，确定教学流程、重难点及作业设计等；提升：其他老师能从主讲老师的见解中获得灵感，能够不断地创新和超越。
03资源共享到位
各年级从备学情的角度出发，在不影响知识前后链接的情况下，先从容易处、有趣味处、可操作实践处入手，通过线上教研进行共享“国家教育中小学云平台”的优质视频。
师生同屏，共同成长
张丹老师重视在教学每个环节对学生全过程方法进行指导，注重取得家长配合，适时安抚家长情绪，用好家校沟通，学生进步大网课积极。
黄翠芳老师重视班科之间的协调，重视同科老师之间的学习，尤其重视保护学生和家长的心理健康，有任何的事情都在不在群里公开说，都是私信和家长交流沟通。
省特级教师仓埠街中心小学书记陈桂馥非常注重网课的表扬，不仅有网课上的口头及时表扬，还有课后在班，班级群中的文字表扬，有针对一个知识点的表扬，也有有针对一个知识点的表扬，有学习态度的表扬，还有对家长配合的表扬。花式表扬不仅激发了学生的学习兴趣，也温暖了家长的心房。
教学校长黄俊琼设计多元评价，除常规的“任务型评价”、“习惯养成类评价”外，还采用了“表现性评价”方式，在扎实做好纸笔评价的基础上，开展了介绍自己的房间、英语配音、制作三明治等实践类活动。学生全员参与其中，热情度高。
金超老师 时刻关注全体学生，她上课时要求所有学生，打开摄像头对准自己的脸或者课本（讲到哪道题，摄像头就对准那道题）以便实时检查。把PPT、视频、学生设置在同一界面，随机提问学生，有效防止课堂“摸鱼”。
省特级教师万咏红注重课前激趣，要求学生提前10分钟进QQ课堂，与学生们一起全员开麦边听边学网络励志歌曲《我们不一样》和《干就得了》，同时边猜脑筋急转弯的谜语，以调动学生学习的积极性。
仓小的的每一位老师在各自的岗位上发光发热，大家聚是一团火，散是满天星。
“五育”并举，提升素养
01开发德育线上课程
班主任每周一次的主题班会。 学校还成立心理咨询小组开展心理咨询活动，疏导隔离学生和家长的紧张恐惧心理。学校通过致家长一封信、学生一封信、班主任主题讲话等内容，创造性地开展一系列线上德育课程，让线上教育不缺位。
02开发体育线上课程
学校要求统一时间以班级为单位做体操和眼保健操。同时体育老师推荐居家运动，引领学生居家锻炼身体。同时鼓励学生开展亲子运动，和家长一起锻炼身体，增进亲子情感，也鼓励大家把体育运动的视频分享到班级。
03开发美育线上课程
开展以“抗击疫情”“致敬大白”“为武汉加油”为主题的艺术作品创作活动。学生以简笔画、水彩画、素描等美术作品，描绘奋战在抗疫一线的医护工作者，用美术作品致敬抗疫的战士。还有学生创作演讲，录制视频，为抗击疫情加油。 通过主题美术作品创作，激发学生的爱国情、拼搏志，培养学生发现美、欣赏美、创造美的素养。
04开发劳动教育线上课程
政教处组织全体学生完成“担当家务、共同抗疫”帮助家长做力所能及的家务。 鼓励学生开展厨艺尝试，做一道好菜，为父母做一顿饭等活动，培养学生自力更生的能力。 指导学生开展家政家务课程，做家务、整理房间、打扫卫生等，自己的事情自己做。适 当完成社区志愿者、社区公益服务等活动，为他人服务，致敬最美劳动者，使学生认同劳动最伟大、劳动最美丽、劳动最光荣、劳动最崇高的理念。
05开发家校合作线上课程
学校通过致家长一封信、通报教学安排、告知作业要求等环节，建立起家校合作的新局面。 一方面，指导家长配备学生线上学习的设备，布置学生独立学习的空间与环境。 另一方面，指导家长有效监管学生学习，形成家校合力，督促学生按作息时间起居学习，同时帮助老师督促学生按时独立完成作业练习。
积力之所举，则无不胜也，众智之所为，则无不成也。线上教学，改变的是模式，不变的是初心；在家学习，阻隔的是距离，不变的是使命。“成长有则，教学有方，人人有梦，个个精彩”是我们仓小人共同的初心和使命，愿云开“疫”散，早日重返阳光校园。