为准确把握新课标的新理念、新思路、新方法，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，提升教师业务水平，打造高质量课堂，近日，太谷五中开展新课标培训活动。
课上的游刃有余源于课下的充分预设。有效备课取决于对教材的把握和对学生的了解，也取决于教师的理念与教学方法。根据五中实际，我校重点须抓两个环节。
一是以标定教。我们要求教师要把课标的总目标分解细化为每个学期、每个单元、每节课的小目标使每节课如同上楼梯、爬台阶，是递进的、连贯的、有的放矢的，最后实现由量变到质变的转化。
二是集体备课，在五中不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智，为此，必须强化与完善集体备课，这样引发了参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短。
我校依据新课标要求、新模式的特点：以问题设计为关键，以自主学习为基础，以展示交流为特征做如下要求：一是确立以学定教的理念，一节课成功与否，不是看教师讲了多少，而是看学生获取多少，这就是以学论教。课改以来，部分教师很茫然，甚至无所适从，其实课改很简单，那就是以学定教，以标定教；二是优化教学过程，实施学案导学，学案导学是课堂由重教向重学转变的有效抓手；三是恰当运用媒体手段，保证教材、学案、黑板、媒体的和谐合成；四是构建平等师生关系，教师引导学生走向教材，实现“用教材教，而不是教教材”；五是精心设计问题，提高学生探究问题的深度，课堂的焦点往往体现为设计问题，能以问促思、以问造势；六是适时展开合学教育，提高小组合作的有效性，打造学习动车族；七是关注动态生成，激活教师的调控机智；八是适时进行评价，让学生体验学习的快乐。
培训过程中老师们认真聆听，详细记录，互动交流，用心感悟，收获满满！通过这次培训，老师们更清楚以核心素养为纲的义务教育新课标教学的新要求，同时也深刻感受到，新课标的学习不仅需要专家的解读，更需要教师知行合一的在实践中去落实与感悟。大家决心在今后的教学中不断反思不断提高，继续在教书育人的道路上，实现新突破！