春种一粒粟，秋收万颗子。自今年初新版义务教育英语课程标准颁布以来，全市老师投入了如火如荼的学习中。大家利用暑假等节假日研读新课标，力争在最短的时间内把握方向、厘清细节，为区域英语教学贡献一份力。在围绕新课标的众多议题中，老师们对单元整体教学尤为关注，在感受其高屋建瓴之魅力的同时，也时常困惑于如何将素养理论落地生根，实现教师端的“学以致用”，不落以往“学用分离”的窠臼。为此，漳州市教科院杨小兰老师统筹部署，带领我市毕业班率先进行探索，并于2022年11月3日下午组织第一次线上线下研讨活动，市直、龙文区、高新区的备课组长线下集中研讨，其他县区老师在线上参与。来自漳州一中碧湖校区毕业班备课组组长林慧卿老师代表备课组进行了主题汇报。
首先，杨小兰老师阐述了尝试单元整体教学设计的必要性，强调教师要对单元学习内容进行研读、研判和再加工，明确主题意义、单元内容的中心思想，建立单元内容语篇间的有机联系，使单元内容具有整体性、结构性特征和进阶性特点。同时，既要注重以知识点为基础的文本细读、稳扎稳打的优势，又要融合整体的超越知识表层深度学习。
紧接着，漳州一中碧湖校区九年级备课组组长林慧卿老师作了《基于主题意义的单元整体教学设计——以仁爱九上U2T3 What can we do at home to protect the environment? 为例》主题汇报。林老师从研读课标、分析教材、确定三级目标体系三方面步步深入、环环相扣，导向最终以“英语学习活动观”和“教-学-评一体化”为指导的单元整体教学设计课例解读。在研读课标和分析教材层面，林老师强调课程内容六要素是实现英语课程核心素养的内容与载体，英语学习活动观和教学评一致性原则是其方法与抓手，深刻阐释了四者有机融合的关系，凸显单元教学整体性的重要意义。在课例设计层面，林老师分享了单元语言大观念和主题大观念及对应的下位小观念，和据此设计以达成课时目标的教学步骤。林老师站位课标、立足教材，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。
最后，来自漳州九中的吴东华老师、实验中学的徐莉娜老师、高新区的庆春老师和其他到场老师纷纷发言，大家从研读课标的困惑到教学实践的困难等方方面面畅所欲言、交融碰撞，将此次会议推向高潮。杨老师时不时为大家日常教学中存在的问题进行答疑解惑，并高度评价道：漳州一中碧湖校区九年级备课组在单元整体教学中大胆尝试，并起到到了抛砖引玉的作用。现场热烈而自由的气氛延伸到了会场以外，参与线上教研的老师们也认真记录，在教研组内积极探讨，并在群里纷纷留言，让思想的盛宴在云端相会，让老师们共享智慧的结晶。
“学非探其花，要自拔其根”。单元整体教学是新时代教师必备技能，是撬动课堂转型的支点。此次研讨活动为老师们搭建了高效研备的支架，进一步激发了教师们对单元整体教学的兴趣和热情。让我们在研改的路上继续求索，创造一路繁花！