根据《广州市教育局关于进一步推进东西部协作工作的通知》以及《广州市教育局关于进一步推进全口径全方位融入式帮扶工作的通知》等文件精神，为增进对我区师资培训的交流研讨，提高我区各校校本研修的质量，11月4日上午，广州市天河区教师发展中心开展了“教育帮扶之师资培训”线上专题培训活动，我区各中小学负责校本研修的校级领导及行政人员参加了培训。本次活动以“学校如何实现高质量全员校本研修”为主题，由天河区教师发展中心培训部邱丽颜老师主持，广州中学曾彤副校长主讲。
删除
活动中，曾彤副校长以广州中学的校本研修活动为例，为参与培训的老师讲授了校本研修的理念、内容与具体的方法。其中，曾副校长重点解读了“学校如何进行教师培训”这一版块的内容，从新教师培训、骨干教师培训、学科组教研组培训这几个方面提供实操方法，利用师徒结对、常态课展示、教师沙龙、教师工作坊、教学大比武等形式促进教师学习成长。
删除
另外，曾副校长强调学校要以课题研究为抓手，引领教师的专业成长，建立利于反思的制度和氛围。曾副校长的讲解深入浅出，将理论与学校实际情况相结合，为参与培训的老师提供了较好的实践范本。同时，曾副校长鼓励各学校从自己的实际情况出发，制定适合本校的校本研修方案。
删除
参与培训的老师通过网络认真聆听，积极思考，受益匪浅，纷纷写下了本次活动的心得体会。
心得体会分享
湛江市第八小学：此次校本研修专题培训活动干货满满，曾副校长分享的广州中学的校本研修实际案例，为我校推进全员高质量校本研修工作提供了许多经验参考，可谓是一场及时雨。作为广东省中小学校本研修示范学校，我校也正积极探索“一题两案三融合”的创新教学教研模式，努力搭建科学高效的教师教研体系，建立教师研修共同体，以课题研究、大单元集体备课、课堂竞赛等方式促进教师专业成长，力图打造一支师德水平高、专业能力强的高质量教师队伍。
删除
删除
湛江市第八小学会场
湛江市第二十一小学：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”曾老师分享的做法之一是以科研课题为引领，助推教学质量提升。她强调学校应注重教师的课题研究，提升教师个人研究能力的同时提升教学水平。这也正是我校近年的校本研修重点之一。我校正在构建三位一体科研网络，经育情智共生的教科研管理文化。我们以“科科立有课题、人人参与课题”为科研目标，建立了课题研究激励机制，鼓励教师教学工作的模式从“经验型”转向“科研型”，为教师专业化发展打造平台。
删除
删除
湛江市第二十一小学会场
湛江市第十九小学：在本次培训中，我学习了广州中学的校本研修，广州中学开设的校本教研形式多种多样。新教师入职培训、骨干教师培训、各学科组教研等，曾副校长对一系列的校本研修作了详细的分享。其中我印象最深刻的是骨干教师的培训，骨干教师能力模型，从教师的研究力、课程力、行动力、认知力、内驱力等，认识自我，准确定位，扎实基础，创新课例。抓好校本教研工作和提高教育教学质量是相互促进的，所以，搞好校本教研工作是非常有必要的。
删除
删除
湛江市第十九小学会场
湛江市第二十九小学：本次培训，广州中学的老师分享了他们开展高质量全员校本研修、促进教师专业成长的经验做法。的确，校本研修是促进教师专业成长的最佳方式。教师是教育的第一资源。强教必须强师，只有打造一支高质量的教师队伍，才能实现教育高质量发展。作为学校管理者，应当构建制度化、规范化、系统化的校本研修体系，采用科学灵活的培训策略，搭建教学比赛、教师论坛、课题研究等平台，对职初教师、优秀教师、骨干教师、卓越教师等有梯度地进行培训，从而促进经验型教师向研究型教师、专家型教师发展，最终促进教育高质量发展。
删除
删除
湛江市第二十九小学会场
湛江市第十七小学：通过本次学习，不仅让我增强了教育的使命感和责任感，而且更深地领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，不断地充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人师的重要内容。一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。我们只有不断地学习、吸收养料，与时俱进，才能有能力真正发展学生的核心素养，培养新时代人才。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。在今后的校本研修活动中，我会努力让教研与教育教学紧密结合，力争既让教研与教育教学相互促进。
通过此次培训活动，促进了广州与粤“三地”之间师资培训的交流研讨，为我区各学校推动校本研修工作的开展提供了经验参考。在此基础上，我区各学校将努力探索、不断实践，加快推进实现高质量全员校本研修，为我区教育教学水平的提高注入源源不断的力量！