新一轮疫情使我们的城市开始了静默状态，使课堂再一次从校园转向线上学习。经过一周的网课同学们居家学习，虽然没有了校园的欢声笑语，但同学们依然没有停止前进的步伐。本周末根据学校安排，按照学校“文化立校、特色办学、内涵发展”的教育理念，七年级五班适时开展丰富多彩的劳动实践主题教育活动，发挥了劳动在树德、增智、强体、育美方面的综合育人价值。通过多元化的劳动教育课程，培养孩子们热爱劳动的行为习惯，不断发展孩子们的自身能力。孩子们围绕个人生活起居和线上学习，手脑并用，在劳动中学会了简单的家务，逐步树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力，感受到劳动带来的别样快乐和自我满足。
劳动，使一个个人类的梦想变成了现实。电脑，将手写的文章透过键盘演绎成多彩的蓝图；航天英雄，把劳动的字眼骄傲地写在太空；一声传导，大洋彼岸就会透过手机看到对方的容颜……劳动创造的神奇，使整个人类睁大了眼睛！
指尖的笔触缓缓地盛开，在视野中凝固。清澈的风在眼神中歌唱，在迷幻的惆怅之中分裂。几多汹涌的思绪，瞬间化成了纸上的传奇。曾经出现在记忆中的景象，是绚烂的空气，游走在心间。慢慢地，初具规模。谁的影子，还在梦里徘徊，终于定格了。
虽有疫情，生活的美好，它终归是遮盖不了。
学会做饭，等于掌握了生活的核心能力，这是一种实践智力，有助于孩子理解大千世界的复杂关系，懂得独立、体验责任、获得幸福。
同样通过自己的亲身体验，同学们感受到了父母的辛苦，同样也感受到了做菜也想做其他事情一样，看起来简单做起来难，重要的是，失败并不可怕，可怕的是你没有认真去学习、练习，只要用心去做了，相信就一定可以成功！
在传统文化学习的时候，积极地将传统手工技艺融入其中，通过对传统手工技艺的制作来强化学生对中国传统文化学习的兴趣，使得学生对传统手工技艺有更加深入的了解，让传统手工技艺在学生心中扎根发芽。
劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。
在实践中成长，在成长中实践，成就每一名三中学子！