在这金桂开花的日子里，疫情阻挡住我们上学的脚步，却阻挡不了我们学习的道路，在这个特殊时期，上课方式从“面对面”变成了“键对键”，学习的交流从“线下”转移到了“线上”,二年级九班和十班的老师们，以“生命守护者”的专业职责和敬业精神，科学有序地组织学生线上教学。
一、“宅家”上网课，互动是关键
长时间上网课，学生很容易疲倦，导致课堂效率降低。针对这种情况，老师们设计了很多丰富多彩的活动，游戏、猜谜、对对子、做课间操、看相关内容的小视频等，让学生寓教于乐，提高学生学习兴趣和参与度。老师们除了讲授课、复习课、练习课之外，还应该设计了其他课型，让学生在丰富多彩的课程和活动中学习。
通过这一系列的活动，虽然是网课，可是课堂气氛却一点不比在学校的时候差，提问的时候同学们还抢着回答……生动有趣的线上课堂也得到了家长们的高度称赞，我们的线上课堂真可谓其乐融融。
二、相聚在云端，传播诵经典。
作为一名语文教师，刘艳梅老师一直牢记“传承中华传统文化”的使命，做好继承和传承的中转站，在语文课教学中，有意识地激发和引导孩子们爱上我国优秀传统文化，引领孩子们做中华优秀传统文化的传承人。
疫情期间，为进一步丰富学生的居家学习生活，释放学生线上教学的心理压力，使孩子们真切感悟传统文化之美，刘老师与她的孩子们“相聚云端”，开启了一场“云上齐诵”，让传统文化浸润心灵，静待阴霾散尽、春暖花开！
儿童时期是记忆的黄金期，也是吸收的黄金期，这个时候阅读和背诵的东西，会真正刻进脑子里，内化为自己的精神财富。被古诗滋养的孩子，是被生活和命运双重垂青的人。
刘老师所带的班级在课余学习推行海量阅读，补充了大量的唐诗宋词、弟子规、笠翁对韵等传统文化，疫情期间为了丰富孩子们的“宅家”生活，释放学生线上教学的心理压力，调动学生学习语文的兴趣，刘老师设置了每日诵读经典、经典诗词游戏网络闯关、争做国学小名士、亲自共读等活动，让孩子们了解我们中华民族五千年的传统文化，让他们因为自己是一名中国人而感到无比的骄傲和自豪！培养孩子的爱国情怀。