课堂绽芳菲,教师共成长--资溪三小教育联盟教研活动

Mrs .H
创建于2022-11-04
阅读 51
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

为积极响应资溪县教科体局《关于开展资溪县第三届江西省面包商会“育才杯”中小学教师优质课竞赛暨教师培训活动的通知》,资溪县第三小学、高阜中心小学、石峡乡中心小学联盟学校于11月4日在资溪县第三小学开展小学教师作文优质课评选活动。

经过各校初选,来自三校的七名青年教师,通过竞赛选拔的方式开展作文教学,让教师们在教学中积累经验提升教学能力。选拔分上午和下午进行。

第一堂课是三小吴丹老师的《心儿怦怦跳》。吴老师通过让学生练习把一件事情的经过和当时的感受写清楚。教材第一部分提供了“参加百米比赛”“登上领奖台”“个人走夜路”等常见的生活或学习场景,编排了“你有过上面的经历吗”“当时的心情是怎样的”等问题,并以形象的图例呈现“惊喜、害怕”等心理状态,旨在唤起学生真实而丰富的内心体验,开拓习作选材思路。并引导学生们从不同角度把感受写清楚的方法。不断提升学生把事情写清楚的能力。整堂课学生积极性非常高,课堂氛围活跃,达到了吴老师本堂课的教学目标。

第二堂课是由高阜中心小学的何文珍老师带来的《有你,真好》。何老师采用手势舞和游戏导入的方式让学生学会从细节识别来感受人物的心情。然后通过将心比心感受人物的好,从而理解有你真好这句话的含义。课堂上,何老师调动了学生的积极性,激发了学生的兴趣。最后通过观看白衣天使辛苦工作的视频,感受生活中有如此多的默默奉献的英雄们,领悟有你真好这句话。最后通过唤醒生活,借助“制作感恩卡”这一真实具体的语境迅速拉近与学生的距离,激发表达欲望。

第三堂课是石峡乡中心小学的余晓青老师的《小小“动物园”》 。余老师引导学生根据自己的家人特点想象成与之性格相对应的动物,通过回味与家人相处的片段,感知他们的显著特点。内容上,通过人与动物的联结,乐趣无穷;情感上,再现了学生与家人相处的片段,情意浓浓。课前,通过绘本阅读打开思路,根据家人特点选择合适的动物。课中通过例文支架学习,学会运用举例和把人比作动物的方法,将家人写出动物的特征。最后借助同桌评价、课堂评价和家长参与评价等,让学生收获习作的快乐乐与成就

第四堂课是来自高阜中心小学的刘诗老师的四年级习作《写信》。刘老师引导学生在生活中,为了交流思想,沟通感情,我们常常需要写信,(以山妮给城里的阿姨写的一封信为例,说明写信就是写写心里话。)你有什么心理话?有什么受感动的事?写信告诉亲人和朋友吧展开教学。最后通过观看革命英雄视频,尝试给那些烈士们写一封信,告诉他们我们现在的中国吃得饱,穿得暖,我们要感谢他们的付出,升华情感。

第五堂课是三小蒋梦宇老师的《记一次游戏》课前学生通过了解一些文明有趣的游戏,明白游戏能带来愉悦的感受。课堂上蒋老师通过创设游戏情境,引导学生观察面部特写,能按顺序把游戏写清楚。然后通过亲身参与、范例引导等方式,运用平板电脑屏幕镜像功能和标注功能等信息技术,体会游戏带来的不同感受,能抓住人物的语言、动作、神态,将印象最深的场景写清楚。最后技术回顾游戏过程,交流从中获得的感悟和启迪,写出自己的真实体验和心情。

第六堂课是石峡乡中心小学的胥美娟老师的《二十年后的家乡》胥老师用悦耳的嗓音,优美的音乐和独特的设计,在活泼灵动的课堂氛围下带着五年级的孩子们尽情地展开想象,用语言勾勒出新奇美好的未来的家乡。一节课下来,乐趣多多,收获多多。

最后一堂课是三小范梦宁老师的《续写故事》。范老师引导学生能根据插图和提示续写故事,把故事写完整,能运用改正、增补、删除的修改符号,修改有明显错误的内容。课堂中,范老师让学生回顾单元内容,联系生活实际,引出主题勾起了学生们无限的遐想。最后通过学生感兴趣的话题生日,打开学生的思路,课堂氛围非常活跃。

课后,评委老师现场作了精彩点评,从教师的课前准备、教学思路、环节设计、课堂掌控、学生学习成效等方面进行了细致的点评。充分肯定了各位老师教学中的亮点,提出了具有针对性和实效性的建议。在教学中,教学流程需科学合理,合作学习需扎实有效,交流评价需充分到位。

 “问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,教研没有终点,教师们的学习也没有止境,教师只有通过不断学习、加强修养、提高素质,在学习中改变,在实践中反思,在反思中调整,在调整中提升,在提升中飞跃,才能更好的做学生学习上的引导者。

阅读 51
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉