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2022年11月4日，山东省教育科学院小学数学“新课标，新课堂”系列研讨活动如约举行。
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虽然未能到现场聆听学习，也没有阻挡我镇数学老师们的学习热情。平邑县仲村镇数学组在教研员冯艳老师的带领下提前下发通知做好充足准备，下午13：10就开始群里接龙准备参加线上研讨会。
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数学组全体老师们集体观看学习了现场精彩视频，在屏幕中近距离的领略了各位优秀执教教师的课堂魅力。
四节示范展示课可谓各美其美，美美与共。它们犹如一幅幅优美的画卷展现在我们眼前，令我们品味到数学文化润泽下的课堂是如此的灵动和厚重，经过思考创新的课堂是如此的深刻和震撼。
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张靖老师执教的《数的再认识》。依托“计数单位”打通了小学数系隔断墙。张老师适时引入数学史，厘清数的来龙去脉。本课中以“小数，至小无内，整数，至大无边。“使数有了延续性和一致性。
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运用“学生自主参与”的方式开展课堂，通过孩子们自主选择探究对象，研究计数单位与数的读写，数的改写，数的比较和求近似数之间的联系。并且在课的最后将数学史的知识贯穿其中，展现了数的演变过程，让知识回归认知起点，注重内涵构建，汲取历史智慧，发展数学素养。
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本堂课引领我们：数学文化引领下的高效课堂学生要学的自主、学有成就，教师有目的、有计划、有策略的放手，充分体现新课改的特点。
精彩的课堂展示后是由学生们展示的数学文化主题活动：数学戏剧《数说袁隆平》《童心向党话长寿》《趣解“鸡兔同笼“》真正让学生成为数学文化的传播者，把数学与文化进行有机融合让数学更加具有趣味性。
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于玲老师的专题报告从什么是数学文化？数学文化有什么用？怎么运用数学文化？向大家展示了如何把理性与感性有机融合，感受学的至真至美。杨勇从主题教研，专题研讨等方面阐述了提升文化品味，彰显数学魅力的一些做法。李玉波突破课本学习的壁垒，以纸为媒，让学生利用黄金比设计各种图形，挖掘校园数学元素构建跨界大课堂。
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随“。通过此次观摩教研活动我受益匪浅，在今后的课堂教学中，我将充分挖掘教材中的数学文化素材，感受数学文化的魅力，提高师生的数学素养，努力构建“数学味”和“文化味”的数学课堂。将所学，所思，所想切实有效运用到日常教学中，不断提高自身教学水平和质量力争为仲村镇的教育事业贡献一份力量。