概念教学是初中物理教学中至关重要的一个环节.在物理教学中，有些学生不注重概念的学习，导致物理成为较难学习的学科.2022年11月3号19点整，解放区初中物理名师工作室全体成员在区教研室邢路老师的安排下，在工作室主持人朱会超老师的带领下，走进中原名师王红奎初中物理工作室公益大讲堂，聆听专家指导，提升专业素养。
物理概念就是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象.如何形成、理解和掌握概念，是物理学习的核心.侯老师的讲座短暂而充实，内容丰富，形式多样。
专家简介：
创设概念教学情境是物理概念教学的重要环节.物理概念一般是比较抽象的.对于初中生来说，他们的思维能力还没有达到一定的高度，很难理解物理概念.在初中物理概念教学中，教师要创设一个适应教学要求、启发学生发现问题和思考问题的物理环境，营造一种师生平等的课堂氛围，帮助学生理解和掌握物理概念.创设概念教学情境的方法有很多，如类比法、故事引入法、实验法等.
科学探究教学模式及其运用，侯老师以“浮力”的教学设计为例讲解物理概念的引入。
物理概念是经过一系列观察、分析等思维过程建立起来的.初中生的理解能力、思维能力等方面还不够成熟.学生只有深入理解概念的物理意义，才能全面、深刻地掌握物理概念.学生只有真正地掌握物理概念，才能理解物理知识，对物理产生学习兴趣.所谓的概念的物理意义就是指引入和建立该物理概念的原因，它对物理学本身的发展有什么意义.
每个老师都很认真的听，讲座结束了还想听回放，感觉侯老师讲的太好了，一名优秀的老师，只有不断提高自身的专业素养，才能引领学生勇攀高峰。
俗话说“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，名师指路，引领未来。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神让我们折服。
通过本次培训，一定程度上更新了老师们的教育观念，收获很大，一个人能走多远，关键看与谁同行，与名师相伴，有名师指引，我们的工作室会越来越好。
撰稿：朱会超
审核：邢 路