11月3日，教师队伍建设工作高级研修班第三天的培训在热烈而有趣的氛围中开始了。学员们在前两天的的培训中收获满满，同时对于今天的培训内容充满期待。
广州市南沙东涌中学校长
高考选课走班实现了学生的多样发展，但对传统教学管理带来了冲击，特别是选课走班背景下师资的结构性短缺及相关的评价跟进管理等问题，成为学校管理的难题之一。 为此，何冰校长给我们带来了《选课走班的探索和进阶——新高考选课走班后师资合理优质配备的思考与探索》讲座。
何校长从国家教育改革要求和课改方向，结合高考选科广东现状，跟大家分享了南沙东涌中学选课走班探索经验。针对选课走班出现的教师数量不够，教学场地不足，排课难度大，教师分层教学能力不足，标准把握不到；教学研讨时间短，教师学习动力和能力不足等问题，提出了相对应的策略。
最后何校长还提出了关于高中走班背景下的班级间分层教学思考，即要在同科选择的学生建议平行分班，减少学生分层的数量，教低水平学生组的教师同时要教高水平学生组。
讲座结束后，南宁市三十六中的胡仕锦老师进行心得分享。胡老师讲到，何校长从之前怎么改，现在改得怎么样，今后会如何进行优化三个方面，谈了自己对选课走班以后师资调配方面的一些思考，让我们全面了解了新高考改革所带来的一些挑战，以及我们应该如何应对。策略详细，案例丰富，非常贴地气，具有很强的借鉴意义。相信这次精彩的讲座，精准的指导，对南宁的新高考改革，对推动教育教学质量的提升有很大的启示作用。
上海市师资培训中心助理研究员、博士
黄得昊博士给我们带来了《校本研修实践策略与案例分享—行动研究的视角》专题讲座。
黄博士一开始明确基于行动研究视角的校本研修就是发现问题、解决问题、向更新更高的水平前进。接着从找到学校教师发展面临的真实问题、围绕确定突破点、设计教师发展项目、校本研修的实施、评价反思等五个方面详细讲述了如何开展校本研修。最后分享了“揭短式”评课、“前移后续”一校本研修的一体化探索、教师研修课程引领下的整体发展三个实践案例，理论联系实践，让学员们更加深刻地了解如何开展校本研修。
讲座结束后，南宁市三十三中的黎扬昊老师进行心得分享。黎老师讲到，黄博士就为什么要校本研修，为什么要进行校本研修，为什么要从行动研究的视角，还有如何开展校本研修案例分享这四个方面介绍了校本研修的实践策略。这些策略操作性很强，十分值得学习和借鉴，让我们受益匪浅，希望下一次有幸去到上海面对面聆听黄博士的教导。
整整一天高强度的学习，内容多，信息量大，但是专家用自己渊博的知识、先进的理念、丰富的经验，生动的例子让每一个学员都听得兴趣盎然。
聆听不止，笔尖不停，学员们把知识留在纸上，把收获记在心间。
星空不问赶路人，
岁月不负有心人。
我们将在教师队伍建设之路上继续扬帆起航，
愿我们坚守初心、温暖同行。
七律/ 酣鏖气排球
小雨/文
梧桐依翠南秋色，
红馆酣鏖斗志高。
球势来回如闪电，
队员扣垫似岩礁。
场中挥汗浇衣褶，
台下加油震九霄。
团队齐心皆可战，
修学身健乐逍遥。
资料收集：第四组全体成员
文字：廖良艳 黄德鸣
摄影：杨金甜 张清苹 银秀玲
排版：廖良艳 周瑷辉
审核：余世松 颜仕强