受严峻疫情形势影响，我们把教室转移到了家中，让老师和同学们相聚在屏幕里。我校以“停课不停学、停课不停教”为特殊时期教育教学工作目标，全力保证同学们在网课期间的学习效果。
转变阵地 保障质量
当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为学习的“阵地”，老师们迅速因时而变，深耕不辍，转变教学方式和教学手段，选用钉钉开启了视频会议和在线课堂。
线上学习 进步不止
开始上课了！学生们按时参加老师的网上课程，认真听课，与老师网上互动交流。网课上，不一样的课表，不一样的课堂，同学们在线听课，及时交流，答疑反馈，老师们按照“先学后教，当堂检测”模式帮助了学生理解知识，保障了学习效果和效率！
看，同学们在家也坐得很端正，书桌收拾得很整齐！我们的作业也是布置得少而精，保证学生活动时间。同学们的笔记很详细，作业也很认真，希望继续保持好习惯，让网课也收获满满！
地理备课组的教研活动
王建成校长、张万林组长、丁占军主任和高三地理备课组全体成员参加视频会议。
会上王建成校长给地理组提出了很多宝贵的建议，他说要注意教学进度，注意网课的知识容量，注重和学生的互动，年轻老师要虚心向老教师请教，多听老教师的网课。
张万林组长也对备课组提出了具体要求，给备课组加油打气。他说大家要认真备课，备课充分才能把课上精彩。同时他对不同班级的代课老师提出了不同的要求，他说大家要加强研讨，加强对高考题的研究。
丁占军主任交流了自己上网课的体会，提出了一些网课存在的问题，比如学生不好监管，不能按时听网课，课堂上不能及时的和学生互动，部分同学不能及时提交作业等。
马飞、张晶老师做了补充发言，同时也分享了一些好的做法。比如，加强学生加管，督促学生及时提交作业，及时联系沟通班主任，家长。及时批改作业，及时用语音和学生互动交流，让学生上传音频视频资料等。
上地理课啦！
最后，备课组长丁汉青老师做了总结发言，他说大家落实学校的网课要求，落实好一轮复习的知识点，要规划好教学进度，认真备课，充分利用网课的优势，多种形式展示知识点。同时对网课中存在的问题做了细致的交流，也对青年教师做了一定的要求。
历史备课组的教研活动
虽然线上教学不同于线下，教师与学生处于空间分离的状态，并且线上教学也存在诸多的问题和困惑，但“教学有法、教无定法、贵在得法”，每位老师为提高线上教学质量可以说各显神通、各有各法。通过本次高三历史备课组教研活动，老师们彼此分享自己在线上的教学经验或者行之有效的方法，对我们每一位老师的线上教学甚至线下教学都有所启发和触动。
同时在年级主管副校长王建成和年级组长张万林的参会和指导下，让我们本次教研活动锦上添花，也会让我们在教学上更上一个新的台阶。
马永荣老师就如何提高线上教学质量时，重点谈到备课时从学生的角度去分析可能存在的疑惑，针对不同层次的学生设计难度不同的问题，让全体学生都能获得学习成功的喜悦感；同时注重问题与问题之间、每个教学环节之间的衔接和过渡，力求环环相扣、循循善诱。线上授课时尽量降低教学起点，多做知识铺垫，放慢讲授节奏，给学生留够充分理解教学内容的时间；课上保持持续互动的同时及时点评学生的回答，使学生产生在网络课堂上的存在感、参与感和学习成就感。
教学成绩的优异不能靠单打独斗而是合作的结果。要想取得好的教学成绩只有加强集体备课把个人的智慧融入到集体的智慧中打群体战才能取得最完美的胜利。希望高三年级能在备课组长马永荣老师的带领下，更加团结，让我们的教学工作更有成效。——马洪勇老师的发言
感谢各位领导对历史教研工作的重视，我们高三年级在备课组长马永荣老师的带领下步步为营，稳扎稳打，积极有效的推进历史教学工作，尤其是步入高三的关键时期，虽然在家上网课，但是教学工作依然有条不紊，线上上课，线上批改作业，包括对学生的答疑辅导都进行的很有成效，我也相信高三年级的历史教学会更上一层楼——马东哲老师发言
历史高考是对学生基础知识和学科能力的一次综合考查，要考出好成绩，应该从基础抓起，不管是基础知识的落实，学科能力的培养还是学习习惯的养成。尤其在高三一轮复习阶段更要重视学生对基础知识的掌握，学练结合，讲练结合，才会让学生成绩稳步提升。我也相信，这一届高三学生历史高考一定会比去年更好。——顾学斌老师的发言
政治备课组的教研活动
钱老师提到了线上教学的诸多限制与不足，师生不能面对面交流，教师不能第一时间精准掌握学生的学习情况及状态，使得教学的生动性及效率提升困难重重。为此，钱老师提出了以下建议，一、要从立德树人这个根本任务出发，牢记学生的主体意识，让课堂活起来，动起来，让学生带着真情实感去切实体会、参与感悟。二、要有针对性的跟踪辅导、分层管理，针对不同学生采取不同措施，对于不自觉的同学加强手段和渠道督查。三、帮助学生构建知识框架。教师要多钻研，及时把握考试方向，帮助学生提炼必备知识。最后，在平时的教学过程中，鼓励学生创造性转化课本知识，将所学知识融会贯通。
金梅老师围绕线上教学如何提高课堂实效，如何增强师生互动，如何强化文科生记忆和默写提出了建议。
张向子老师谈到，尽管是线上教学，但是教师可以积极转变教学理念。将生活中的时政热点融入到我们的政治教学中，激发和调动学生学习政治的兴趣和积极性，进一步提升政治课堂教学的效率和质量。当前的高中政治考试极具灵活性，常常运用时政热点作为考试的背景材料，对于高三学生来说并不能全面的理解和掌握这些时政的内涵和重大意义，因此在日常教学中，教师可以播放一些重大时政热点引导学生了解、讨论、交流和分析。这样不仅有助于学生主动参与线上教学，而且还能帮助学生在做题当中提升实际效果。
张万林组长作了总结发言，他说线上教学老师们遇到的问题很现实，但办法总比困难多，只要我们踔厉奋发、勇毅前行，我相信路虽远，行则将至。首先，要树立终身学习思想，及时更新教学设备，向年轻人多学习借鉴技术手段，自我完善，自我提升。其次，线上教学不仅给我们带来了挑战，同时也让老师们能静下心来钻研高考大纲，认真备课，精讲多练，提高教学的针对性和实效性。最后他说，伟大的人生靠自我突破，多给学生鼓励和支持，在上课前送给学生一句温暖的话，用情用心与学生互动交融，实现教学相长。
老师们认真准备网上教学，克服困难学习新技术，反复试播，只为确保线上教学质量。
线上课堂中，老师们采用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到等功能，师生之间充分交流，学生积极参与课堂活动。每位任课教师时刻关注学生课堂参与情况，及时与班主任、家长沟通。课后，教师布置针对性作业，巩固学习，夯实基础，做到有布置、有检查、有反馈。
高三文科组严格落实学校的各项要求，精心备课，认真授课，积极互动，避免网课劣势，发挥网课优势，各个老师展示自己的各自才能。在学校的正确领导下，在年级组的正确指挥下，正在积极备战高考!
编辑：马飞
审核：张万林 丁汉青 张向子 马永荣
终审：王建成