新颁布的2022版《义务教育数学课程标准》中，小学数学在教学理念、教学目标和教学内容方面都发生了较多的变化，为了帮助教师将新课标理念融入课堂实践教学，小榄镇教育和体育事务中心和小榄镇小学数学中心组决定开展《新课标》理念下小学数学课堂教学实践培训活动，培训时间是11月3日上午，小榄镇东方小学全体数学教师参与了此次培训活动。老师们经过认真学习，获益匪浅。
丘好花老师：
黄老师的课充分展示了什么是生生交流，上课不是注重课堂的流程怎么走，更主要的是抓住核心问题，充分展示交流，深入探讨，解决问题如何进行阅读与理解，分析与解答，回顾与反思，黄老师给我们做了一个很好的示范。
王云丽老师：
黄老师的课给我很深印象，以学生为主体，用劳动教育引进课堂，让学生提出问题，分析问题，解决问题。学生充分理解了按比分配有平均分的，非常值得学习。巩固练习给了学生自由选择的机会，具有开放性。
吴有好老师：
两位老师的课非常精彩，李老师的课注重引导学生用数学的眼光描述问题、发现问题，用风趣幽默的语言创设情境：李氏独家奶茶贯穿整节课的教学，借助自主探究“明法理”“我汇报”“我倾听”，让解题多样化，从而理解“和倍问题”“归一问题”的理解与分析。黄老师的课遵循学生的知识特点，从“平均分”到如何分？引发思考，注重算理算法的理解，同时为学生提供自主探究的机会和时间，教师放手让学生解答，围绕生生交流为主线，学生有探索的机会和展示的平台。两节课均遵循了阅读与理解、分析与解答的解题思路。让学生逐步获得良好的数学教育。
梁战云老师：
两节课均给我深刻的印象，刘老师的点评精彩纷呈，新课标中课程内容的结构化及其意义的讲座受益匪浅。让我理解到在解决类似的题型时教会学生换一种语言读题，换一种方法理解，从而逐步形成适应终身发展的数学思想方法。
梁燕贞老师：
感谢两位老师为我们呈现了两节精彩的数学课，两位老师的自身素质高，表达清晰，提问有引导性。李老师以李氏奶茶独家配方为主线，用问题来引导学生进一步思考，从而一步一步挖掘出本节课的知识点，充分发挥教师主导性。吸引学生学习兴趣的同时，引导学生理解和掌握“和倍问题”。教学设计环环相扣，既抓住重点也突破了难点，学生参与度高，充分发挥学生的主动性，老师更多的是引导。
戴文雅老师：
通过学习两位老师的课，使我对新理念有了更深一层的理解，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。黄老师的课充分体现了以学生为主，教师为辅的教学氛围，让学生的思想在课堂上进行思想的碰撞，在碰撞中学习，这样学到的知识就会更加深刻。
陈会平老师：
本次线上学习分别观摩了李老师和黄老师呈现的精彩课例，聆听了刘老师《课程内容的结构化及其意义》讲座。本次课例以及讲座为一线教师在新课标理念下如何进行结构化教学，提供很好的指导，让人受益匪浅。在李老师的课例中，李老师以风趣幽默的语言调动学生的积极性，结合生活实际以调配独家奶茶的方式引导学生开展本课学习。在教学过程中引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，充分发挥学生的主体作用，发展学生的核心素养。在黄老师的课例中，黄老师充分结合学生的生活实际，以劳动教育为情景。在教学过程为学生的有效探究提供充足时间和空间，使得自主探究深入而有效。
谢汶凤老师：
李老师的这节课，经过问题设置，引导学生从生活问题入手，让学生由“学会”变为“会学”，在教师的精心设计下，学生经历了“寻条件、设问题、找方法、明规律、自总结”这样一个知识构成的过程，学生自主探究的过程在整节教学过程中都得以体现。黄老师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境，设计了新颖、活泼的学生活动，成功地激发了学生的学习兴趣。她的课堂教学风格和教育教学理念，深深地打动着我。听了这两节课，让我受益匪浅。
冯桂玲老师：
两节授课均给了我很好的教学指导，李老师充分引导学生以自主探究、自主发现，自主汇报的模式，充分发挥学生的主体地位，让学生得以以数学的眼光观察世界，以数学的思维思考世界，以数学的语言表达世界。黄老师给予学生充分的自主权，引导学生探索和交流。两位老师的教学方式让人受益匪浅！
罗嘉敏老师：
感谢李老师和黄老师带来的精彩课例：李老师着眼于学生知识的建构，不仅让学生掌握基本的知识与技能，更在教学的过程中提高学生的活动体验，掌握解决问题的基本方法。黄老师在教学过程中，注重培养学生勇于探索的精神，给予学生展示的平台，鼓励他们大胆表达自己的想法，以学生为主体，促进学生思维的发展。这是两节非常值得学习的课例。
钟扬生老师：
两位老师本着“扎实、有效”的原则，课堂教学思路清晰，环环相扣，师生互动性良好。贴切生活实际的情境引入，激发学生求知欲望，以学生自主探究为主，教师组织、点拨与引导为辅，运用信息技术辅助教学，重难点直观突破，遵循学生获取知识的思维过程。
新理念的确立，新方式的变革，给教师提出了更高的要求，这次培训不仅是理念上的提升，更是行动上的指导。通过本次教研活动，东方小学全体数学教师定以“新课标”为导向，紧跟新时代步伐，深入学习，深研理念，落地课堂，俯身耕耘，助力学生成长，培育时代新人。