11月2日，吴锦老师与1712班的学生一起呈现了一节精彩纷呈的数学课《数与形》，高数组的其他老师认真倾听，并在组内积极开展评课反思活动。吴老师把新课标的理念渗透到教学中，注重培养学生的合作探究意识和思维能力，注意渗透数形结合的数学思想，扎实有效，赢得了众多老师的一致好评。
课堂风采
吴老师精心设计“学习单“，有目的地引导学生自主探索数与形的有机联系。
学生们上台分享自己的思考成果
学生们专心致志地思考，台下的老师们也是仔细聆听，认真作着笔记。
教学研讨
高数组老师在钟辉组长的组织下积极研讨，研究主题为“核心素养导向下‘数学广角’的教学研究”，大家本着互相学习的态度，畅所欲言，认真点评。通过深入且全面的探讨交流，每一位教师都有所收获。
黄舟老师认为，这节课在合作探究方面做得非常优秀，让学生们感受到了数形结合的实用性和简便性。尤其是课程后段以视频的形式回顾六年数学学习中数与形的密切联系，在总结中深化了对数形结合思想的认识。
刘梦真老师充分赞扬了本节课将数学思想渗透得法，形的问题包含着数的规律，数的问题也可以用形来解答。课堂练习的设计层层递进，引导学生从不同的角度用自己的数学语言得出结论，构建模型。
王海军老师认为“数学广角”是一个大课题，有很多的空间给老师们发挥，又能够很好地锻炼学生的思维能力。吴老师这节课紧紧抓住了学生们的注意力，利用多个变式练习凸显了”数形结合“的思想方法。在此基础上，王老师提出了几条宝贵的建议，能够更加构建起数与形的联系，并带动不同层次的学生积极投入思考。
如果说数学是思维锻炼的体操，那么数学思想方法就是体操中不可或缺的技巧。钟辉老师整理了各年级老师们的教学困惑，并基于核心素养，对“数学广角”如何渗透思想方法展开了微讲座。钟老师结合新课标中核心素养的内涵，阐释了“数学广角”的编写意图，提出自己教学的方法论。