——2022年春季初中英语学科期末考试质量分析心得体会
梁桂花 卢小权
【前奏铺垫篇】
夏热未退，秋凉已至，非常高兴在这美好的金秋时节，我们有缘相聚于此。今天我们在这里举行2022年春季初中英语学科期末考试质量分析研讨会，这对我们来说是一件喜事。
麻章区教师发展中心中学教研员卢小权老师为麻章区初中英语教师作了精彩而有温度的讲座。
【论坛引领篇】
卢小权老师以《2022年春季初中英语学科期末考试质量分析》为主题，从试题结构与特点、试题分析与探索、整体情况与思考、抽样与问题诊断、反思与教学建议等方面进行了详细的分析和解读，对初中老师的教学以及中考英语的复习很有指导意义。
一、整体情况与思考
卢老师根据全区七、八年级的成绩分析表，由此得出：全区优秀人数少，低分层人数较多，全区英语成绩令人堪忧。卢老师就此提出了“如何抓两头，促中间？”有效的教学建议：
1. 培养优秀生的同时，更要注重研究培养中下等水平学生的教学方向与策略；
2. 设计专题，提高校本研修的质量与效率。
二、试题分析与探索
卢老师根据今年颁发的新课标分别对听力理解和笔试部分进行了的分析。
首先，卢老师从课标要求到课标分析对听力理解部分进行了详尽的分析，让在场的老师们对新课标有更进一步的了解。
紧接着，卢老师根据语篇的主题、话题及学科素养三方面对笔试部分的每道题型进行了深入的分析。让在场的老师们了解到语篇在教学中的重要性。
三、反思与教学建议
卢老师根据学生的成绩，提出了学生普遍存在的三个问题：
1.学生基础知识薄弱；
2.学生缺少语言组织，理解分析与推理判断能力；
3.学生没有好的英语学习习惯，中英表达混淆，主要体现在读写部分。
针对学生存在的问题，卢老师提出可行性的教学建议：
1.反思教学的有效性、策略性以及教与学的匹配度；
2. 重视课堂教学的基础性与迁移性；
3. 熟读新课标标准，构建大观念下的整体教学；
4. 注重语篇视角下的阅读教学。
四、指明中考训练方向
卢老师根据今年中考的题型，提出了明年的中考的训练方向。
1.分值120分不变，现暂时未有消息说明明年试题有很大改变；
2.常规训练题可参照今年中考题型，并注意加入情景对话应用题；
3.中考题型的变化将成为常态化，注重训练基础题型。
【分享教学经验篇】
紧接着，来自博雅学校莫言老师、麻章区实验学校许小琴老师、湖光中学的许丹凤老师以及麻章中学的梁桂花老师四位教师结合本校校情，分享本校英语教学经验。我结合她们的分享，总结出四所学校在英语教学上的经验：
1. 抓常规教学，重集体力量。在常规教学中，踏实备课，集备课组之力，通过集体备课，共同商讨教学内容，真正结合生情开展教学；
2. 注重培养学生记忆单词的习惯。
3. 个性学教学，针对性训练。对不同层次学生开展个性化辅导.。
4. 多模态教学，激发学生的兴趣。采用多种形式的教学方式，活跃课堂气氛。
【共同商议教研篇】
麻章区初中英语科组长与卢老师相聚在此共同商议教研事项。教育是众人拾柴火焰高的事业，教研亦是如此，相信在我们的共同努力下定能走得更深更远。
【寄语篇】
卢老师对会议作总结，并对我们初中英语教师提出了以下几点建议：
1.反复研读课标，保持学习，做一个好学、会学的初中英语老师。
2.提升语篇研读能力，落实学科核心素养，发挥学科育人目标，做一个有影响力的初中英语教师。
【感悟篇】
非常感谢卢老师的分析。卢老师的分析入木三分，让我们收获满满。卢老师的分析:
1.让我们了解到全区的考试质量。
2.让我们了解到本校的考试质量与在全区的位置。
3.了解到未来中考题型的出题理念。