为人为教 习文习德

       松桧不摇风自度，读书声在白云间。微风拂面，花的清香裹挟着古朴的书本味沁人心脾。操场上肆意奔跑的身影、小道上井然有序的队列、走廊间亲切礼貌的问候、教室里火花四溢的碰撞……青春与文明的气息弥漫在校园的每个角落。在庞大师资力量的支撑和积极向上的校园氛围下，少年的梦想在这一方校园，振翅高飞，翱翔天地。（邓亚洲）

       在教室里，每天都能听到琅琅书声，清脆、悦耳;学生自习时，做作业时齐刷刷的“沙沙”写字声让人陶醉。

       在操场上，尽情展现着的学生的英姿飒爽身躯，精神抖擞的面容，他们以强健的身体迎接每一天的挑战。

       在寝室里，也能够看到学生们的良好的生活习惯，有摆放整齐的鞋，干净整洁的床单，光洁的地板，看起来十分的有序而整齐。（阳璐琳）

       走进教室，室内的布置也让我眼前一亮——每一个教室都配置有多媒体教学设备，促进师生的高效教学；每位同学都使用着由金属制成的绿色的可调节桌椅，贴心保护同学们的视力，照顾不同学生的高度需求；教室后的直饮水，可以让孩子们时时都能喝上热气腾腾的纯净水；还有那挂于墙上的空调，也可以在夏日为同学们送来阵阵凉爽，与中暑“say no”。（沈依依）

       文德初中环境优美，靠大山，朝长江，可谓山清水秀。（冉秋月） 

       文德初中整个校园弥漫着浓厚的诗意氛围，就自然环境而言，每层楼的外墙都修建了长长的花坛，微风轻浮，鲜花摇曳，顺着走廊远眺有时可以看到绚丽的落日和绯红的晚霞，好似一幅诗画。除此之外，从整个学校对学生的管理中同样能发现，学校致力于学生德智体美劳的全面发展。食堂、走廊、人行横道边随处可见值周教师和小小文明监督员，师生合力维护校园秩序，引导学生的言行。每到集体外出时，学生们都依次排好队，在领队同学的带领下有序前进，集体靠右行走，不推不跑，井然有序，队列整齐。这些都由内而外的培养了学生的良好品行，将文明、友爱内化于心外化于行。（唐沁乔）

       在实习期间，我也遇到过各种各样的问题。刚开始去的时候，面对六十多个稚嫩的面孔，叽叽喳喳的声音，用自己的口令和口哨依然震不住他们的“沸腾”。后来渐渐用自己的教学方法和手段，用自己独有的教学风格让我们彼此适应。（杨菁菁） 

       从坐在台下听课到站在讲台上讲课这个过程是每一个师范生必须经历的。第一次上台紧张到说话磕磕巴巴，上课没有引导学生自己去探索新知识而是直接告诉学生结论，在课后与指导老师进行交流过后，对教学过程进行反思，争取下一次做的更好。刚开始因为经验不足和应变能力不强，课堂出现了“课堂评价语匮乏，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。在指导老师的建议下，现在基本可以把握好课堂。我还有很多做的不是很好的地方，这一个多月实习让我深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。（左小林）

       最初我总苦恼于如何做一个让学生喜欢的老师却忽略了师生相处应该遵循相应的尺度，我的老师说不要试图和学生做朋友，一个好的老师无论严厉与否都会得到学生的爱戴。这瞬间点醒了我，如果一味以朋友的身份和学生交流很容易失去教师应有的威严，导致学生不听管教甚至顶撞老师，所以作为一名优秀的科任老师以及班主任应当严慈相济，成为一个有威严感但又不会让学生有距离感的老师。就如何达到这一目标而言，还需长期的磨练和反思，但我坚信在的不断尝试下我的教育事业终能守得云开见月明。（张敏）

       令我影响深刻的事情太多了，比如说，在军训结束拍照的时候，有孩子对我说：“吉老师，你把你的实习牌摘了吧，你就是我们的老师呀！”，比如说，第一次上台讲课，讲完课后，国老师对我竖起的大拇指，7班的孩子王思予对我说：“讲得很好！”，又比如说，在课上与孩子们的每一次共鸣都令我感动，我也将这些共鸣化作了我教师生涯的前进动力！（吉翰文）

       最是那一声问候打动人。《背影》一课教学完成后，同学们发自肺腑的“老师，您辛苦了”，不但是对教学内容的认可，更是对我的肯定。备课试讲上课所带来的疲惫，在这一瞬烟消雾散。

       立德树人，不仅是立学生志，更是树教师魂，实习工作经历的这一切，都成为了我在这条路上走下去的坚定动力。（邓亚洲）

        实习是辛苦的。在文德开始实习后，我最先感受到的就是“大家都好辛苦”。老师们每天都在披星戴月，每天详细地批改作业，每天都在为学生的全面发展、为班级的集体建设、为教学的因材施教等等事情燃烧自己。他们课堂上在热情洋溢地讲课，课间在悉心辅导学生，每日吃饭时间也会在饭桌上和其他老师讨论教学方面的事情，学生固定午休一个多小时，各位老师可能趴着睡个二十分钟。我想，要想成为他们这样的老师，我需要历练。

       实习也是开心的。每个学生都是独特的个体，他们都有自己的闪光点。我喜欢看到他们在校园时光中奋发的模样、认真的模样、答对题的欣喜和答错题的懊恼模样，还有偶尔调皮的模样，因为这些鲜活的模样让我感受到他们正在经历自己人生，正在逐渐成长。（沈依依）    

       实习期间最多的就是听课和批改学生作业。主要是听指导老师的课，有时也会听其他老师的课，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。（黄林涪）

       当然实习过程中遇到了一些小困难（尴尬），守自习的时候学生问化学题，我一时间还没有反应过来。这带给我的思考是，要想学生学的好，老师自身实力就必须强硬，虽不说掌握多高深的知识，但是所教授的学科的知识要有一定的见解，并不断提升自己。（陈海龙）

       由于备课经验不足，我第一次写的教案有很多的缺点。但是老师并没有责怪我，而是在教案与课件的基础上耐心地给我讲解，告诉我教学的侧重方向，教我如何把握重难点，引导我理清讲解教学的流程。上课时，我发现学生们的想法非常新奇，课堂氛围极其活跃。学生经常会提出意想不到的问题，让我难以应对。他们的积极性如此之高，这让我反思自己的备课是否充足，是否有足够的知识储备来教好这些渴望知识的学生。这让我明白，作为一名人民教师，需要不断地学习，树立终身学习的理念，提高自身的知识水平，磨练自身的教学能力，提升专业素养，才能够更好地培养这些祖国的花朵。（江悦）

       文德并举，悉竞一流。

       为人为教，习文习德。

       实习是忙碌的，充实的，但也是硕果累累，感悟颇丰的。在此期间，我们身临其境，体会到了从前只在书本上感知到的教师的艰辛与劳累，明白了教师不仅象征着桃李满天下的荣光，更肩负着教书育人的重任。

      “为诗意人生奠基”，这是万州二中文德初级中学的办学理念，同时，也将作为我们的实习经验之一，指引我们前行。