创新课堂，减负增效——四会市玉城学校优质课展示评比活动

        为落实“双减”政策，创新课堂模式，推动课堂改革，转变教师的教学方式，深化“玉成”课堂模式的内涵，充分发挥集体智慧，进一步调动教师的积极性，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，提高课堂实效。  我校于2022年10月17日-28日在全校范围内开展了“创新课堂，减负增效”优质课展示评比活动，老师们积极报名，小学部和初中部共有33节展示课。老师们认真准备，课堂精彩纷呈。

语文组

       在本课掌握ai、ei、ui发音时，陈老师让学生自己观察、谈发现，然后再进行韵母的发音教学。先教师范读，然后多种形式练读，读中理解，读中记忆。陈老师注重小组合作培养，在小组长的带领下，组员互相交流，互相帮助，学生学得快，掌握得好。在检测时，发现学生个个都能准确地读出读音。整节课气氛活跃，学生学得开心，教学效果好。

数学组

       陈老师注重学具的应用，通过时钟、电子表来引导学生认识钟面，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时培养了学生动手实践能力。陈老师的课堂展现出扎实的教学基本功、较强的课堂驾驭能力，教态自然、亲切、大方，深受学生的喜爱！

       刘老师注重培养学生的看图能力，特别是看图的顺序、看图的角度，学生看图说理的能力得到了提高。而且，学生能有效开展小组学习活动，并能用响亮的声音进行汇报展示！

       冼老师通过摆一摆、圈一圈、画一画的活动，让学生通过动手操作，引导学生认识一个数是另一个数的几倍，为解决问题构建了思维模式，培养学生良好的思维习惯，渗透了“倍”与除法运算的关系。课堂效果良好！

       冼老师教态亲切自然、富有感染力。她从学生身边熟悉的事例着手，把数学知识生活化。在教学上，冼老师不仅从学生的生活实际出发，还捕捉了大量的“生活现象”为学生提供探索与交流的时间和空间。教学设计巧妙，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，教学效果理想！

       课堂上，潘老师大胆放手让学生进行自主学习和小组合作探究，重视学生知识的形成与发展过程，注重学生观察、类比、分析、概括等能力的培养。整节课安排有序，环环紧扣，变化有致，课堂教学自然流畅，活而不乱，教与学的双边关系处理得非常好，充分体现了勇于创新的精神。

       教而不研则浅。活动结束后，各老师敞开心扉，对五节优质课畅所欲言，如琢如磨。

英语组

       崔老师不仅教态自然、大方，语言亲切，课堂上充分调动了学生的积极性，而且能把单词融入词组和句子中教学，崔老师把“玉成课堂”模式落实得淋漓尽致。

       罗副主任备课充分，课件制作精美，教学思路清晰。教学方法多样，能充分调动学生情绪，课堂气氛非常活跃。罗主任的语法教学循序渐进，学生容易理解。

语文组

          莫老师以文为本，深挖教材，指导学生朗读、圈点勾画，引导学生正确面对生活中的困难，学生获益匪浅。莫老师的课堂充分体现了语文学科的文学性和工具性相统一特点，课堂气氛活跃。

数学组

       李老师的课堂设计严谨，环环相扣，课堂语言精炼。练习题设计紧贴知识点，很好巩固本节所学内容，教学过程中注重激发学生的学习兴趣，课堂气氛良好。

       黄老师的课堂教学目标明确，重难点突出，对于数学概念的教学能结合具体例子加深学生对概念的理解，并及时进行巩固练习。

       黎老师教态亲切，课堂上师生互动效果好。本节课，黎老师通过复习轴对称的点的坐标符号，并由小组探究得出关于中心对称的点的坐标符号特征，帮助学生把相关知识系统化，授课效果较好。

        江老师本节课主要讲授几何概念，对于概念的分析比较透彻，并设计了判断题，帮助学生更好辨识概念。

英语组

         何东苑老师巧用思维导图指导学生作文，展示了一节“教-学-评”一体的优质课。

        黄伙连老师的英语听说课体现了新课标的核心素养，通过自主学习，合作探究，培养学生的语言能力的同时，注重核心素养各方面互相渗透，协同发展。

       华海兰老师注重小组合作，在阅读课中让学生通过形式多样的读提高阅读能力。

       李立宏老师的课以学生为主体，善于创设情境让学生运用所学的语言知识。

理化组

        刘老师组织学生进行分组实验，完成实验报告，通过优秀小组的分享，让学生更快掌握本节课重点，其后通过检测知鉴环节，精选渐进层次性的练习，让学生在思考中突破难点。

       曾老师通过生活中的常识导入课堂，激发学生思考本节课的问题，继而通过分组实验探究，解决并突破问题；其后曾老师在课堂中再以题目的各种类型谆谆教导学生，让学生进行小组讨论思考，共同解决问题，突破本节课的难点。

道法生物组

       本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，教师把中华文化根分为寻——中华文化、析——中华文化、扬——文化自信三部分来学习，结合史实和现实来理解，选择了典型材料让学生感受中华文化魅力，从而理解中华文化重要性，坚定文化自信。

       本节课主要学习认清犯罪特征，加强自我防范，预防违法犯罪。郭老师通过比较法、案例分析法、填表分析法等把握知识内涵，培养学生树立法律意识，防患于未然，这节课采用了以学生为主体，自主学习、小组交流讨论、上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

史地组

       邓老师这节课运用“玉成”教学模式，教学目标明确，教学设计步骤合理，层次分明，板书设计条理性强，重点、难点突出。教学过程展示大量历史图片、材料、视频，“论从史出，”小组合作探究突出，师生互动，学生积极参与讨论，大胆展示，课堂活跃。知识讲授有拓展延伸，教学效果好。

        聂老师这节课教学逻辑性强，教学过程中穿插大量历史图片和相关历史材料分析历史事件，培养学生分析历史问题的能力。同时注重基础知识的讲授和情感态度价值观教育，板书设计合理，归纳性强，使学生学有所获，整节课课堂效果良好。

       赖老师这节课用“好汉歌”导入，激发学生学习兴趣，教学目标明确，教学过程中环环相扣，逻辑性强，结合地图讲授，使学生直观掌握知识点。注重学生的学与用，课堂效果良好。

       精彩纷呈的优质课展示活动，既是一次学校师生风采的全方位展示;更是一次教育的盛会，学科组教师聚焦课堂，交流思想，分享智慧，碰撞火花，构建教育合力。在未来的教育征途中，玉城学校全体教师定能蓄力前行，奋发担当，不断追求卓越!

编辑：罗紫晴

图文：各科组长

初审：薛三妹

终审：许少萍