2022年10月31日，为强化学校教育教学常规，切实提高教学质量，滨州市教科院一行领导，莅临邹平一中进行教育教学指导。滨州市地理教研员彭武军老师，邹平市地理教研员田锋涛老师，在刘维军老师带领下深入地理课堂，参与高三集备活动，并召开学科研讨会。
高三级部，刘正春老师、成敏老师展示了两种不同风格的《整体性与差异性试卷讲评》。
刘正春老师讲评前针对学生答题情况，纠正错误答法，提高课堂效率。讲评时以小专题的形式帮助同学们构建知识体系，提升地理思维。课堂内容选择具有深度，对点练习精选同一考点不同考察角度的高考题，让学生在深入了解知识点的同时，提高知识点迁移应用能力。在讲题过程中以形象直观的板图把本节课知识点串联起来，重视知识归类，坚强攻克难点，彰显老师深厚的教学功底！
成敏老师以强大的感染力影响学生，课堂节奏紧凑，注重学生对知识的理解与运用，培养学生对信息的提取、加工、处理的能力和团队合作意识，学生参与度高。课堂设计以学生做题中存在的问题为切入点，重视渗透地理学科的对比思想，围绕学生做题必备的三大能力展开，目标明确，效果显著！
学生上台板书，将课堂内容落实的更加扎实，及时解决在学生板书中暴露的问题，将学生在练习中出现的问题及时扼杀在课堂上，体现了授课教师强大的批卷审卷评卷能力、临场反应能力及优秀的语言组织能力。
高二赵迪老师以典型区域扎龙湿地为载体讲解《自然环境的整体性》，巧妙设计问题情境，引导学生探究，培养学生用地理的视角看待问题，并对地理事物进行分类总结，将学生的回答可视化。在课堂教学中赵迪注重学生主体地位，重视地理学科素养在教学中的渗透，通过设计开放式题目，掀起了课堂讨论的高潮，并培养了学生的发散思维，让学生知道地理事物和地理现象可受多种要素影响。 课堂结尾升华思想，强调了人地协调观，且体现了我国政府对生态环境，对土地、耕地以及粮食安全的重视。
高一 苏万鹏老师采取实验演示法导入课堂，并在实验前告知学生，重点观察内容（浪高、传播速度、对海岸冲击力），吸引了学生的兴趣，提高了实验对课堂的贡献。
苏老师善于利用社会热点作为课堂教学的案例，课堂设计以青岛研学为载体，设计问题情境，第一站“石老人”的出现与消失，体现了海浪侵蚀对地貌的作用，石老人海水浴场则体现了海浪堆积的作用，可谓是一例两用。第二站通过红岛赶海的案例来切入潮汐的学习，通过青岛潮汐时间表来推测赶海时间，推测天体引潮力对潮汐的影响。第3站青岛港，研究洋流对地理环境的影响，以一境到底的形式引导学生探究，培养学生地理思维。
地理组全体教师积极参与听课，共同成长，共筑教育梦想。
下午高三全体地理教师在地理集备室进行集备活动。在把握考向，命题研究、备考要点、复习资料准备方面做了充分的展示。
冯秀红老师在研读课标、课本，研做高考题的基础上，编制了《人口分布》的学案与课件，在集备活动中，进行了教材与学情的深层分析。听完冯老师的讲解，老师们从课堂问题设计，重难点突破，教学中存在困惑等方面进行了深入的探讨，大家踊跃发言，相互解疑，相互补充，细化明确问题的提问，注重知识产生的过程，使本课内容更加详实。
本次视导活动，各位老师都非常重视，四位老师的课堂各具特色，每节课都是各年级地理备课组集体备课，共同努力的智慧结晶。
本次视导是对我校教研，教学工作的一次精准把脉，为老师们今后提升教学水平指明了方向，从课堂入手，落实新课程理念，不断提高教学质量，打造更具特色的精品课程，全面落实立德树人根本任务。