秋光绚丽，金风送爽。为进一步推进自治区专项课题《县域农村小学英语学科教研组“三级联动”模式实践研究》的开展，学习落实《英语课程标准（2022年版）》，探讨“双减”政策下小学英语“减负、提质、增效”的课堂教学，提高我县小学英语课堂教学质量，促进教师专业成长，在合浦县教育局教研室黄庆芳老师的组织和带领下，成功举办了合浦县小学英语聚焦新课标集体备课教研活动。
本次教研活动分为学科组集体备课及教学设计称述和集体备课成果展示两个阶段进行。在活动开展前，老师们以学科组为单位，组织老师开展集体研读2022版的课程标准和教师用书，明确读写课的教学目标和教学任务。
10月18日，县直属学校的三个英语学科组和廉州镇的六个英语学科组参加了本次集体备课的活动。本次集体备课活动由教研员黄庆芳老师主持。
她在活动开始前提出集体备课时，需在教学设计中注意以下几点：1.课堂教学中如何培养学生的核心素养。2.最大化使用课本中的素材，体现教材的连贯性，一体性。3.在教学环节中注重“教--学--评”一体化的设计。
参加活动的九个学科组在一个半小时的时间内，完成了各自的教学设计并制作了精美的课件，充分体现了各学科组的集体智慧。集体备课结束后，由每组的教师代表上台就教学设计进行称述。
老师们从教材、教学目标、重难点、学情、教法、学法、教学过程以及作业等几大板块陈述了各组的设计思路。在教学过程的称述时，老师们都注意到在读写课中如何做好激趣导入，凝聚学生的注意力，帮助学生理解课文的内容；在初读时提出哪些问题，让学生整体感知；在精读时怎样深入挖掘；并实现知识的迁移。
在各组称述结束后，黄老师就各组的设计方案做了点评。提出了修改的意见，为读写课的教学明确了方向。
10月25日，集体备课第二阶段的活动在廉州镇第八小学如期顺利开展，合浦县各乡镇的学科组均派送了教师代表参加了本次活动。本次成果展示活动由兼职教研员陈铭敏老师主持。在活动上合浦县实验学校的徐玉娟老师和廉州镇中心小学的王义雯老师代表她们的学科进行了成果展示。
合浦县实验学校的徐玉娟老师执教的是小学英语四年级上册Unit 4 My home。她在教学中关注了学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养，她通过多个教学活动让学生感知、体验、积累和运用语言，形象直观地突破教学难点。从熟悉的房间的图片，日常的生活用语和学生的生活需求出发，使课堂教学生活化，拉近了学生与文本之间的距离。
廉州镇中心小学的王义雯老师执教的是五年级上册Unit 6 In a nature park。她合理利用了多种教学资源，丰富了教学内容和形式，让学生在真实的语境中完成学习任务，使课堂活动更好地体现真实性和交际性特征。又通过听录音回答问题，语音跟读、小组读、学生个人读等多样的形式，让学生在掌握了本课的内容后仿写了句子，加深了学生对课文句型的理解和记忆，逐步促成了学生运用语言的技能的发展，实现语言知识的内化。
课堂展示结束以后，两个学科组的组长将教学设计的思路进行了称述，将备课过程中的心得与参加活动的老师们分享，深化学科组成员对于小学英语读写课的理解。
黄庆芳老师对两个学科组的集体智慧给予高度的评价和肯定。她还在活动中作了《基于核心素养的小学与英语读写教学》的专题讲话。她以五年级上册Unit4 What can you do? 为例，展开了读写课的教学的指导。她强调：读写课是综合性非常强的教学，在设计教学的过程中，要注意课程的综合性、实践性和关联性的特点，设计的教学活动要符合课程标准的分级要求，明确读的要求和写的标准，在教学活动中渗透学习策略的培养，从而提高学生学习的能力，发展学生 英语学科的核心素养。
读写是英语学习的重要组成部分，也是学生学习和使用语言的重要途径。通过阅读和写作，学生可以获得有效的语言输入，同时也提高了语言的输出能力，可以通过教学活动进一步巩固与扩展语音、词汇和语法知识，促进综合运用语言能力的发展。通过本次活动，合浦县各学科组的老师们受益匪浅，解锁了小学英语读写课的设计技巧，明确了读写教学的方向。