新学期的憧憬期盼，随着疫情的到来，再次被按下了暂停键，虽“疫”不容辞，但“课”不容缓。但“师者人心、香远益清”我们不忘初心和使命。在“双减”背景下，为了让孩子们更好的居家学习，而我们又一次回到电脑前，成了直播带知识的主播。当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为学习的“阵地”，老师们迅速因时而变，深耕不辍，转变教学方式和教学手段，选用钉钉开启了视频会议和在线课堂，
云端相见，知行并进——研修新课标
每次教研会上都会学习新课标，同时研讨如何应用于教学中，新课标的出现，老师的教学也要及时地改进。但是具体“改进什么?如何改进?”却让老师们犯了难。吃透教材，求真务实，教材是教学之本，但现在有些课堂盲目地跟从“潮流”，改编教材，反而偏离了教学的轨迹。其实对学生而言不管多老套的情境他们都是第一次接触，与其花费力气在教学设计的新颖上，倒不如求真务实，细读教材，把教材用好、用透，从教材中挖掘知识的本质。
立足学生，坚守初心，课堂是学生的课堂，我们常说要“以生为本”，但往往教着教着就重在“教”，而忽视了“学”。怎么才算立足学生的教学呢?首先要站在学生的立场思考问题，找到学生理解上的难点，以“学”定“教”。
轻负高质，提高效能，课堂上的师生对话一直是课堂上主要的教学形态，但是如果时间都用来说了，课堂就变成了“话剧演出”，缺少了学生思考和独立作业的时间。在双减的背景下，我们要让课堂变得更高效，就势必要在课堂上留出足够的时间让学生进行巩固练习。初中数学教研组在充分关注学情的基础上，扎实开展教学，授课时关注学生的课堂参与与问题反馈，关注不同层次学生的接受水平并适时作出调整。
云端相见，知行并进——凝心聚“智”促成长
长期的线上教学，对教师来说是一个新的挑战，在教研会上，每位老师分享收获与体会。
1.讲课速度慢，线上教学期间，师生隔着屏幕，家长缺乏有效监管，多数学生难以时刻集中注意力，听课效率大打折扣，教师要在讲课速度上慢下来，尤其是重要概念、公式、定理和数学思想方法等，要让学生能慢慢地听、慢慢地记、慢慢地理解，从而提高课堂效率。
2.教学内容少，根据线上教学的特点，除去师生互动、课堂练习、总结反思等时间，具体到新课教学的时间就不多了，在安排教学内容时要区别于线下教学，合理安排教学内容。
3.师生互动多， 无论是线上还是线下教学，让学生真正动起来的课堂，才会是最有效的课堂。线上教学相对线下教学而言，略显呆板，老师和学生之间没有更多的互动交流方式，所以教师在教学中尽量设计更多的互动话题，让大部分学生在屏幕那边紧张起来，让他们真正动起来，通过连麦或视频的方式参与到课堂教学活动中，从而提高课堂效率。
4.作业少而精， 数学是练出来的。但那并不代表就是机械的刷题。线上教学期间，学生完全处于被动状态，加之线上学习的缺陷，学习兴趣和积极性大打折扣，为了实现教学目标，教师在作业设计上更要下功夫。作业绝不能贪多，本身检查评价就有难度。所以结合教材、教学内容和课标要求，针对性地设计少而精的作业，既能达到巩固知识方法、技能的目的，又能激发学生的学习热情。
5.心与心更近， 处于疫情的特殊时期，成年人的心态都会发生很多变化，更何况是初中学生呢？烦躁不安、情绪消极时有发生。教师要充分了解每个学生及他们的家庭，适时关注学生的变化，通过网络平台、电话短信等多种方式和学生交流，消解他们心中的苦闷和不安，让他们能感受到教师对他们无微不至的关怀和爱。随着疫情的变化，我们要不断完善网络教学教研方式方法，总结线上教学教研的经验，确保线上线下教学的无缝衔接。
在这特殊时期，虽然教研形式有所改变，但不变的是我们碰 撞智慧，携手前行的教研初心。
云端相见，知行并进——学生学习
线上教学对于我们的学生也是一种考验。每一节课，虽然没有老师在身边，但孩子们非常认真，无论是手上的手机，还是眼前的平板电脑，都挡不住他们对知识的渴望。
云端相见，知行并进——课后答疑
课堂上的时间毕竟有限，每个学生的接受能力不一样，课后孩子们写作业，各种问号就冒出来了。数学组的老师们立即使出浑身解数，给孩子们答疑解惑，由于线上教学的特殊性，部分学生对于课堂知识点存在或多或少的疑问，我们数学组教师每天都给学生留一定的答疑时间，一对一在线帮助学生解决学习中的难题，消除学习中的疑虑和困惑。增强学习信心，提升成就感，培养学生爱提问、会提问的良好品质和自我反思提升的能力。让提问成为一种习惯，让答疑成为一种助力!
云端相见，知行并进——作业批改
作业是老师检验学生学习效果的一种工具，数学组的老师们在布置作业时不忘落实“双减”政策，精心设计作业，对同学们的作业进行及时的批改、点评!
线上批改作业是难点也是关键，更是对教师的一种挑战。我们数学组在布置线上作业时注重层次性，由易到难，搭配合理。线上作业相较之前老师的影响力、监督力减弱，质量有所下降。因此在布置作业时，倾向于多一些把握重点、基础练习性的作业。
同时在批改作业时，我们会用一些人性化的评语点评激励学生，会让每一个学生都能感受到老师的态度，让学生感受到对他的尊重和爱护。同时，平台有一键分享功能，把批改中选为优秀作业及时分享到班级群内，增加正向激励效应。多样的作业形式，可以减轻学习过重的作业负担，让作业新一点，活一点，趣一点，把知识的训练融于趣味之中，拓宽学生的知识面，发展创造性，让学生真正地“爱”上数学，成为学习的主人。
在这个特殊的时期，“停课不停学，离校不离教”，改变的只是教育形式，不变的是身为人师的教育初心及学生的向学之心。我们全体数学组教师必将认真研讨，群策群力，默默奉献，用自己的责任和毅力为学生筑起一道学习的防“疫”墙，让每一位同学在家中都能安心学习，收获满满!